《致敬平凡》教学设计

一、教材分析

本节课属于人教版一年级下册第三单元《身边的人》的第1课，与一年级上册第二单元《奉献最美》形成前后呼应和递进的关系。本单元侧重关注身边的劳动者，从“人与社会”的角度关注并表现平凡岗位上默默奉献的劳动者，引导学生正视自己的力量，理解每一名劳动者像一颗小小的螺丝钉，在不同的平凡的岗位上为社会做着大大小小的贡献。通过引导孩子们了解这些劳动者以及他们的劳动，体会劳动背后的辛苦，能够从内心尊敬劳动者、珍惜劳动者的劳动成果，并且有意识的想要传承和发扬劳动者身上的各种各样的劳动精神，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。在此基础上，教材想要孩子们通过图像识读的方式了解基本的构图原理，学会欣赏相关的美术作品，并用美术的方式致敬平凡的劳动者。

二、学情分析

一年级学生正处于形象思维快速发展的阶段，对直观、生动的事物充满好奇心与探索欲，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱。在知识储备方面，他们已在日常生活中接触过不同职业的劳动者，对清洁工、教师、厨师等职业有初步认知却缺乏对劳动背后价值与精神的深入理解。在美术学习能力上，学生掌握了简单的剪贴、涂色等美术技能，但运用美术语言进行主题创作与表达情感的能力尚待提升。

同时，一年级学生情感体验丰富且直接，容易被故事、视频等感性素材打动，具备较强的模仿能力和集体荣誉感。然而，由于生活经验有限，部分学生可能难以体会劳动的艰辛，在树立尊重劳动、传承劳动精神的意识上存在一定困难。教学中需借助多样的情境创设与实践活动，调动学生多感官参与，引导其在具体体验中深化认知、培养情感。

三、教学目标

1.知道：不同的劳动者给社会做着不同的贡献，劳动者劳动的不易；艺术创作中构图的重要性。

2.能够：树立在日常生活中尊重劳动者，做力所能及的事尊重劳动者劳动成果的意识；通过观察探究艺术作品，了解劳动者的劳动精神；在探究中学会制作邀请卡，用美术语言表达对劳动者的崇敬之情。

3.理解：身边不同职业的劳动者虽然平凡，但却创造着不平凡的价值；劳动者不怕困难、微笑面对、共同合作等劳动精神。

四、教学重难点

重点：能在真实的情境中，通过交流认知多种不同行业中的平凡劳动者，在观察、判断、思考中得到启发，理解各行各业劳动者的不易，并用美术的方式致敬劳动者。

难点：学生能够通过短短的一节课，初步树立尊重劳动者、尊重劳动成果、传承劳动精神的意识。

五、教学方法

情境法、欣赏法、实践法、讨论法、探究法、激励法、对比法、启发法

六、教学过程

（一）导入

设置情景，引出五月劳动月学校将举办“最佳劳模”评选活动，以此引出本节课主题——致敬平凡的劳动者。

【设计意图：结合当下劳动月的时机，以学校“最佳劳模”评选活动为切入点，用提问激发学生思考，快速吸引学生注意力，让学生对“劳动者”主题产生兴趣，自然引入本节课“致敬平凡劳动者”的核心内容。】

（二）视频欣赏与讨论

1.播放致敬劳动者的短视频，寻找身边最想推选的劳动模范，说一说推选理由。

2.同时观看多个建筑工人辛勤劳动的视频，了解平凡的劳动背后不为人知的艰辛。

小结：无论什么职业，每一种劳动都在给社会做着不同的贡献。所以，我们要向每一位平凡的辛勤付出的劳动者致敬！（板书：劳动者）

3.尊敬劳动者不应只表现在口头上，还要体现在行动上。观察图片中场景，判断图中小朋友有没有尊敬劳动者。（板书：劳动成果）

【设计意图：学生通过观看广大劳动者以及建筑工人辛勤劳动的视频，增强了对劳动的感性认识，初步了解每个平凡岗位劳动者的价值，进一步深化对主题的理解。通过识别是否尊重劳动者，促进学生树立正确价值观，从力所能及的小事做起，尊重身边的劳动者与劳动成果。】

（三）艺术作品赏析

了解艺术家是如何用作品表达对快递员的敬意。

1.《时代节奏》

（1）学生观察并表述画面中快递员搬运货物的场景。

（2）思考能从快递员身上学到什么，引导学生了解劳动者不怕困难、微笑面对、共同合作的劳动精神。（板书：劳动精神）

2.《中国制造走向世界 C919大飞机》

（1）画面中，你第一眼看到了什么？说明这架大飞机是谁制造的？

（2）试着找一找、圈一圈画面中的劳动者。知道画面中不同的劳动者共同合作才完成大飞机的制造。

（3）进一步了解大飞机制造的艰辛历程，体会科研工作者肩负的责任和使命，感受合作劳动的重要性！

3.对比观察不同画面，判断哪幅画面更能表达画家对劳动者的致敬，了解艺术家创作的妙招——构图的重要性。

【设计意图：赏析艺术作品《时代节奏》《中国制造走向世界 C919 大飞机》，从不同视角感受基层劳动者快递员与高端科研工作者工作的场景，引导学生了解艺术家用美术语言表达对劳动者的致敬，学习劳动者的劳动精神。而对不同画面的对比分析，有助于学生理解画面构图的重要性，为后续创作打下基础。】

（四）邀请卡制作方法探究及创作

制作邀请卡，邀请身边平凡劳动者参加“最佳劳模”评选活动，表达对劳动者的敬意。

1.观察示范的邀请卡，识读邀请卡上是哪位劳动者，思考如何用邀请卡表达对劳动者的敬意。

2.同桌合作探究邀请卡创作方法。（板书：剪贴）（板书：装饰）

3.明确分层设计的创作任务，同桌共同合作完成邀请卡的制作，教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。

【设计意图：学生通过观察示范的邀请卡，进一步感受用美术语言表达感受的魅力。通过合作探究创作方法，再共同完成作品，不仅降低了创作难度，还培养了他们图像识读的能力，给予了一年级小朋友合作探究的机会。而分层设计的创作任务，则照顾到了全体学生，只要能够合作做出邀请卡就完成了挑战的任务，如果能用学到的方法，甚至有创意的图案表达感受与敬意就更棒！】

（五）作品展示与评价

1.学生针对自己的作品分类进行展示：

自信区（“我们觉得超棒！”）进步区（“我们还可以更好！”）求助区（“我们需要建议！”）

2.教师根据区域选择，引导学生分享本组制作的邀请卡，进行互评、师评。引导学生在生活中多多观察，才能了解更多劳动者的魅力！

3.鼓励学生将邀请卡送给劳动者，表达自己的敬意！

【设计意图：采用分类展示作品的方式，尊重学生的自我评价，满足不同学生的心理需求，增强学生的自我认知能力。根据区域选择，引导学生大胆表达创作思路，通过师评、互评有针对性的给予学生鼓励与建议，体现教学评一致性。鼓励学生赠送邀请卡，让学生感受到自己创作的价值，进一步激发学生对劳动的尊重和对创作的热情。】

（六）拓展与升华

教师展示借助AI为学生生成的梦想职业的照片，给学生惊喜，引导学生要传承和发扬劳动精神。

【设计意图：借助 AI 实时生成照片，增加活动的趣味性和科技感，给学生留下深刻印象，有助于激发学生对未来的憧憬和规划，同时认识到劳动精神传承的意义。】

（七）课堂总结

教师总结本节课内容，再次强调劳动的价值和意义，引导学生课后查阅资料，了解身边那些看不见的劳动者，了解在祖国的发展进程中做出的不凡贡献的共和国脊梁！从而进一步鼓励学生尊重劳动者及劳动成果，传承劳动精神。

【设计意图：课堂总结能够帮助学生梳理本节课所学知识，强化对劳动价值和意义的认知，对课后的引导可以进一步拓宽学生对劳动者的认识，提升社会责任。将课堂所学延伸到日常生活中，引导学生进一步尊重劳动者、劳动成果、传承劳动精神，培养学生正确的价值观和良好的品格，实现教育的育人目标。】

七、板书设计

主板书：

致敬平凡

劳动者  

劳动成果   劳动精神

构图

重要位置

剪贴   装饰

副板书：

自信区          进步区           求助区

“我们觉得超棒！” “我们还可以更好！” “我们需要建议！”