为深入探索班主任特色管理路径，践行 “以仁立教、以爱育人” 的教育理念，教育部金小玲名师工作室于2026年 1 月 17 日 20:00-21:00，在国家中小学智慧教育平台开展专题直播研修活动。工作室核心成员、正高级教师王朝老师以《幸福成长共同体 班主任特色管理模式的实践探索》为题，结合 31 年班主任工作经验，从六大维度倾囊相授管理智慧，吸引众多教育同仁云端相聚、共研共进。本次研修活动既是工作室深耕班主任专业成长的重要实践，更是对 “幸福教育” 理念的生动诠释与落地探索。

一、“幸福成长共同体” 的六大构建维度

王朝老师以 31 年育人实践为根基，融合魏书生、苏霍姆林斯基等教育家理念及金小玲老师 “幸福育人” 思想，从六个维度系统拆解 “幸福成长共同体” 的构建路径，形成了兼具理论深度与实践温度的管理体系。

（一）管理育人：以 “守与定” 筑牢共同体根基

班级管理如同培育花园，需 “搭建支架、滋养土壤”。王朝老师提炼的 “守与定” 管理锦囊，是共同体建设的核心抓手：

 “守”：守住规则底线（民主制定班规）、关键节点（开学班会、考试复盘等）、正向氛围（传递正能量）、得力助手（培养班干部），让管理有章可循；

“定”：明确班级定位（如 “勤学善思、团结友爱”）、岗位定位（清晰职责清单）、坚定教育信念（相信每个学生的潜力）、保持沉稳心态（理性应对突发状况），让育人方向笃定。配套推行 “温暖治愈、抓细落实、不瞎忙会偷懒” 六字准则与 “画圈定边界、画饼明目标、画叉解问题” 三画工作法，让管理于细微处见温度、于规范中显智慧。

（二）学生自主：以 “三制模式” 涵养仁礼之心

践行 “真正的教育是自我教育” 理念，推行 “三制” 管理模式，让学生成为共同体建设的主角：

学生干部轮换制：每月轮换班干部岗位，让每位学生体验责任、锻炼能力，学会换位思考；

班级事务责任制：细化岗位清单（黑板管理、图书角维护等），实现 “人人有事做，事事有人管”，通过岗位述职、“优秀岗位之星” 评选强化责任意识；

班级文化共建制：由学生自主策划主题墙、修订班规、开展 “梦想启航” 等活动，在民主协商中学会尊重与表达。同时设立 “每日进步奖”“责任之星” 等多元奖项，以积分兑换、“一日班主任” 等灵活激励方式，持续激发学生自主动力。

（三）主题班会：以 “情感共鸣” 凝聚共同体力量

将主题班会打造为班级 “精神阵地”，构建 “知识类、技能类、态度类” 三大主题体系，覆盖学科拓展、生活技能、价值观塑造等核心领域。形式上摒弃单向说教，采用情景剧、辩论赛、亲子访谈等多元形式，让学生成为班会主角。例如 “感恩父母” 班会通过合影展示、家长分享触动心灵，“青春与责任” 班会借助辩论赛明晰成长意义，会后以 “感悟分享 + 班级共识” 延伸教育效果，增强班级凝聚力。

（四）常规管理：以 “仁严相济” 规范成长轨迹

常规管理坚持 “严在规则、仁在人心”，班主任需扮演 “四种角色”：牧羊人（因材施教）、匠人（精雕细琢）、农民（静待花开）、猎人（敏锐引导）；同时努力成为 “有章法、有底蕴、有魅力、有气场” 的四型教师。推行 “智慧、素质、宏观、温度、个性、细化” 六维并举策略，构建从基础规范到内涵提升的六阶管理阶梯，结合 “难易度、开放性、探究性” 的问题设计智慧，让常规管理从 “硬性约束” 变为 “温柔引导”。

（五）家校联手：以 “同心同德” 凝聚育人合力

打破 “学校独角戏” 格局，构建家校协同生态：

沟通准备：摸清事实真相与家长特点，做到有的放矢；沟通原则：把握 “时机恰当、尊重家长、沉着冷静、言辞慎重” 四项原则；角色定位：班主任担当 “策划人、组织者、参与者”，设计家长会、亲子运动会等多元活动；长效机制：成立家长委员会，搭建家长群、家长志愿者等平台，让家长从 “旁观者” 变为 “参与者”，凝聚家校信任与默契。

（六）学困生转变：以 “四维方法” 静待花开

秉持 “没有差学生，只有未找到合适方法的学生” 理念，总结 “R、S、C、A” 四维转化法：R（融洽师生关系）：通过真诚关怀消除学困生心理壁垒；S（成功愉悦体验）：量身定制阶梯式目标，让学困生收获 “我能行” 的成就感；C（高效课堂教学）：落实分层教学，强化课堂针对性指导；A（多元评价方式）：建立涵盖进步幅度、品德表现等维度的评价体系，让学困生的努力被看见、被认可。配套建立 “回音壁” 跟踪卡与成长档案，动态调整转化策略。

本次研修活动以班级管理实践为切入点，以 “幸福成长” 为核心，为一线班主任提供了一场兼具理论深度与实践价值的精神盛宴。金小玲名师工作室始终秉持 “共享共融、共创共育、共乐共赢” 的理念，将持续聚焦班主任专业发展与教育创新实践，通过专题研修、案例研讨、资源共享等多元形式，搭建优质成长平台。未来，工作室将与广大教育同仁携手，深耕幸福教育之路，让 “幸福成长共同体” 的理念扎根每一间教室，让每个学生都能在温暖的集体中绽放光彩，让每位班主任都能在育人之路上收获职业幸福与专业成长！

撰稿：冯   柳

编辑：邓   莉

审核：丁宝霞

终审：金小玲