2019年12月11日下午，昆明市教育科学研究院在昆明市第二十四中学举行了高中英语学科的教研活动，本次活动的主题为“不忘初心，牢记使命——与青年教师分享英语教育教学方面的经验”，活动由昆明市高中英语教研员杨嘉云老师主持，来自云南省民族中学的特级教师、昆明市学科带头人、“国培计划”教师培训专家卢启毅老师主讲。官渡区第五届教育人才培养基地之王雯高中英语名师工作室的全体学员参加了本次活动。初入昆明市第二十四中学的校门，“立德树人”四字映入眼帘，老师们心中泛起满满的使命感，也期待此次教研活动的满载而归。

  在昆明市第二十四中学党委书记、昆明教学名师、刘宾老师对到场老师的热烈欢迎下，活动拉开了序幕。杨嘉云老师首先用“四个坚持“介绍了本次讲座专家——卢启毅老师：坚持每次教研活动都参加；坚持强调“自我语言习得”，每天早上阅读英语时报；坚持鼓励学生“在情境中学习单词“；坚持生活中创设英语环境，无论是微信、聊天或其他事情，卢老师都用英语交流。同时，卢老师也表达了自己对杨嘉云老师的感谢，感谢杨老师从2001年起，一直带领昆明市英语老师与时俱进，组织英语教研活动无数，为昆明市英语教师的专业发展提供了众多学习、研讨和交流机会。没有这些机会，昆明市的英语教育和英语老师们就不可能有今天的发展，卢老师说他就是其中最大的受益者之一。

  在讲座中，卢启毅老师与在场的所有老师分享了他从教三十八年来的英语教育教学经验，提醒各位老师在职业生涯中“不忘初心，牢记使命”，做一名“四有”好老师和学生的引路人。卢老师先用五个暖场问题引起全场老师的思考，尤其是第五个问题“在新时代，一个老师要怎么去做才能合格，才能获得专业上的成功?”卢老师特别强调了“新时代”，他指出新时代的老师需要“成为更好”，需要“知道更多”，需要做一个“终身学习者”：To teach how to learn; To learn how to teach; To research how to learn and how to teach. 接着，卢老师诙谐幽默的讲座从三个方面展开。

  一．新时代教师专业化发展与职业规划

  卢老师精心地为年轻教师们讲解了最近几年昆明教师的发展道路，介绍了省、市名师、培养平台、教师职称评聘以及英语各名师工作室/坊等相关信息。他指出现在对教师专业化发展的考核越来越严格，需要现场考试和现场论文，因此，他建议老师们应该尽早建立自己的职业规划，即几年成长---成才---成熟---成功---成名师？

  从大的方面，要做“四有”好老师，学生领路人；从小的方面，要做一个智慧型的教师。卢老师用自己的亲身小试验提醒大家，时代不同了，学生的价值观不同了，教育教学的方式也要不同了。比如：70、80、90年代的学生，为跳出农门、改变命运而学习，00、10后的学生，为快乐而学习，因此，老师也要快乐教书。卢老师总结出：Force doesn’t work well. A teacher takes students’ hands, touches their hearts. 另外，老师需要有“三心”，即收心、静心和心态。

  接着，卢老师给老师们指出了具体的做法：1、以正确的英语学习观和教学观指引学生走上正确的英语教学之路。何谓“正确的学习观和教学观”？卢老师给出了答案——与时俱进，课标引领。2、教师用“做好常规、参加培训和集体备课”三条线逐步完成自己的专业化发展，教师要边教边学边提高。3、教师从“听、说、读、写、唱、看、译”等七个方面训练自己的基本技能，尤其是fluently speaking，它是保持课堂有活力的关键因素，口语要坚持，口语要提高。

  在讲到“唱”和“听”的时候，卢老师即兴为在场的老师们唱了Sing！Sing a song和Edelweiss两首歌曲，台下掌声阵阵，有的老师甚至一起跟着哼唱，整个气氛轻松愉悦。卢老师建议教师们的教学方法要灵活，比如听写训练就可以用听歌填词的方法，关键是要引起学生的兴趣。

  二．关于高中英语教学策略与方法

卢老师指出高中英语学习是个关键时期，它弥补初中的不足，奠定大学的基础。高中三年，全程备考，他分别制定了高一、高二和高三每个学段的不同教学目标。对初高中英语教学衔接这一问题，卢老师提出：不要在开学时特意停课进行初中知识的复习，这样会消除部分学生对高中英语知识的好奇和学习兴趣，初高中衔接应该在高一课程学习中贯通，是一个长期坚持的工作。对于老师平日最头疼的作业布置、处理与讲评这个问题，卢老师结合自己的管理经验，从作业原则、作业量、作业方法和作业讲评等四个方面给出了具体建议，让整日忙于批改作业的老师受益匪浅。

接下来，卢老师详细阐述了“词汇教学”。卢老师引用杨嘉云老师对词汇的经典描述“要像谈恋爱一样学习词汇”，强调词汇教学不可能一步到位，只能分层要求、分散解决、各个突破，词汇要在不同的语篇语境中反复接触、反复运用，不教独立词汇、不考独立单词，要重语篇、重语境、重理解，词汇学习的高效方法是联想记忆、理解记忆、灵活运用和一词多义。卢老师特别提出了其自创的“篇—句—词”的教学（与常规“词句篇”正好相反），并展现教学课例给老师们了解具体的教学步骤。最后，卢老师对高考的各个题型深入分析，提出了如何备考的建议，例如：听力遵循六个步骤；语法不是everything，不是nothing，而是something。卢老师还附上了其自创的各种英语书信的开头句和书面表达的高频词汇。

  三．关于中学教师的教科研

  卢老师打破科研的神秘感，消除教师们对教科研的恐惧心理，告诫大家长期坚持写反思和总结，问题即课题，过程即研究，效果即成果，一年写一两篇，长期积累，积少成多，教研成果丰硕，并给老师们推荐了《课程教材教学》和《中学外语教与学》两本教刊。卢老师还从具体方面指导教师们如何写教育教学论文，用自己38年来的论文硕果给老师们指引了方向。

  最后，卢老师带领全场的老师齐读了发自内心的感谢，感谢学校、领导、同事、学生、家人和自己，引起了全体老师的共鸣，将讲座推向高潮。王雯老师工作室的学员们必将严格要求自己，争取成为卢启毅老师那样“经纬超忽奇，神气卓然异”的优秀教师。

  昆明市第二十四中学的张郓红老师上台分享了她听讲座后的感受。张老师说卢老师对教育事业的坚持和坚守、热爱和热情，让她重拾了教学的激情，想重新出发，提高自身的专业素质，并鼓励在场的青年教师们向卢老师学习，不忘初心，牢记使命，立德树人，砥砺前行。最后，杨嘉云老师做活动总结。他说正如活动开始时所言，卢老师的讲座内容丰富有趣，可借鉴性强。他希望老师们不忘热爱英语教育的初心，牢记培养新时代祖国栋梁的使命，为实现中国梦奋斗终生。

  本期学员：昆明市第三十一中学 杨晶

  昆明市第三十一中学二级教师，阳光开朗，喜欢在探险的旅途中看不同的人生景色，“官渡区骨干教师”，从教9年，从教三届高三学生成绩优秀，协同参加过多次教育科学课题研究，多次参与官渡区期末统测考试命题工作，在区级课赛中多次获奖，现为高中英语王雯名师工作室学员。

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