本期学员：昆明市官渡二中 唐小梅
官渡区第五届教育人才培养基地王雯名师工作室主持人王雯老师认真履行工作职责和目标，研究探讨教育教学改革趋势和前沿动态，积极参与课程改革，发挥本学科“专业引领”作用，为工作室学员提供备课咨询与指导；探索实施课堂教学新途径和新方法；结合考试改革的动向和教学实际，开展教学质量评价研究；引领工作室学员提高师德修养、教育教学和科研水平；开展课题研究工作，生成可见性成果；在任期内力争“带一支队伍、抓一批项目、出一批成果”；重点培养有成长潜质的教师苗子、学科带头人和骨干教师。
王雯老师始终坚持以身作则，并为学员尽可能提供学习成长机会，不遗余力地发现年轻教师的个人特色，打造每位学员的成长平台。“今天要批改的作业太多了，根本没时间仔细备课”；“今天课时太多了，根本没精力给孩子们设计有趣的内容”；“这学期教学进度太赶了，只挑重点的讲吧，书写什么的就自己下来练”......作为一名高中英语教师，这些话你是不是很耳熟呢？教学内容多，每天课时多，要批改的作业多，是不是经常压得你喘不过气来？等你上完一天的课，改完作业，是不是已经累瘫在椅子上，只想安安静静地来一个“葛优躺”呢？这是大多数英语老师的日常写照。一天的工作完成后，大部分老师会选择回家休息或者忙自己的事情。但是，在官渡二中，有这么一位英语老师，她年纪不大，标准的90后，被同事们亲切地称作“粉笔姑娘”。这位“粉笔姑娘”可不简单，她不仅工作认真负责，更善于在工作中激发学生潜能，培养学生兴趣。在激发学生的兴趣前，她先把自己的各项兴趣激发起来：她画得一手好画，三两笔勾勒，就是一副青春明丽的报纸插画；她写得一手好字，一支笔、一张纸，就能写出漂亮工整的英文。考虑到英文书写在教学中并没有相关的正式要求，很多老师不以为然，不够重视，并听之任之，王雯老师安排工作室勤奋好学的姜琼老师制作了精美的电子邀请函，邀请官渡区内外的领导、专家和同行于2018年6月5日上午在官渡二中小阶梯教室指导、观摩了董淑均老师展示的一堂可供大家研讨的英文书法课。接到消息后，来自官渡区进修学校、师大附中、新迎中学、昆二十四中，昆明市外国语学校、昆明市第十六中学、官渡区第五中学、昌乐实验中学等的40多名同行们都怀着好奇的心情，积极参与了听课、评课。
课堂一开始，董老师就给学生们呈现了中国几千年来具有代表的字体书写，由此导入了第一部分的教学：Why do we need to improve our handwriting?带着这个问题，董老师先以word guessing的形式让学生对书写糟糕的单词进行猜测；紧接着呈现了书写很漂亮的文章，让学生们非常直观地感受到了书写在学习中的重要性；然后对写不好英语书法的原因进行解析，包括对英语书写的误区，对英语书写的审美等方面。
接着董老师带领大家进入到第二部分：A Journey to English Calligraphy。董老师分别向大家展示了英语书法中的罗马体、哥特体、意大利体、铜版印刷体、圆体和现在非常流行的衡水体等几大书写体，并进行了适当的介绍。学生通过此部分，对英语书法的历史及演变有了一个直观的认识。通过亲身经历等，董老师建议孩子们都尝试衡水体的书写，并通过对比得出衡水体书写的益处。
接着董老师带领大家进入到第二部分：A Journey to English Calligraphy。董老师分别向大家展示了英语书法中的罗马体、哥特体、意大利体、铜版印刷体、圆体和现在非常流行的衡水体等几大书写体，并进行了适当的介绍。学生通过此部分，对英语书法的历史及演变有了一个直观的认识。通过亲身经历等，董老师建议孩子们都尝试衡水体的书写，并通过对比得出衡水体书写的益处。
最后，董老师带领孩子们一起走进第三部分：How do we practice?光说不练假把式！董老师对衡水体的26个英语字母首先进行了字形分析，然后呈现了书写的基本笔画，接着带领孩子们动起笔来，一个字母一个字母地进行讲解、练习。只要孩子们出现了问题，董老师立即通过投影仪展示出来，在班上进行即时地纠正。看，孩子们写得多认真！
精彩的课堂总是飞快就过去了。课后，董老师跟大家分享了本堂课的教学设计和反思总结。她说道，兴趣是最好的老师，也是前进最大的动力，不管是教授孩子们英语书写，或者是她花费大量的时间精力编办的英语字帖，都是基于她对英语书写的兴趣。很多老师对她课件中出现的多媒体手段感到新奇，董老师也进行了无私的分享。
课后，王雯老师热情邀请到场的专家同行们对这次课进行了点评。首先是官渡区教师进修学校的高中英语教研员张玉老师，张老师听课认真，评课更是仔细。她先对王雯老师及其工作室能组织这样的教研活动给予高度的赞扬与肯定，接着对董老师的课进行详尽的点评，细致到每个环节用了几分钟，最后给出了董老师关于细化教学目标，实用化教学设计等几条建议。在张玉老师的指导下，学员们明白了要上好一堂优质课，教师必须要合理安排上课时间、巧妙增加课堂趣味、高效呈现教学效果的道理。
然后是云南师范大学附属中学的孙艳屏老师对于董老师这堂课的切入视角、创新内容、生动导入等环节给予高度评价。孙老师指出，教师备课要紧跟时代发展步伐，例如董老师利用英国皇家婚礼的请柬来进行导入就体现了英语语言的应用性和工具性了。她反复强调课堂中对学生的“启新”非常重要，一堂课应该是从头到尾，巧用启新，层层递进，最后达到意犹未尽的效果。孙老师认为，一堂课最简单的环节应该是启新—呈现—感知—模仿—输出，所以针对董老师本课输出不够的问题，孙老师及时指出，并分享合适的处理方法。
接着是来自盘龙区新迎中学的教研组长王琼芳老师点评道：董老师本堂课所体现出的备课的专业性，包括教学方法、教学步骤、课堂问题、难题突破等以及对现代教育手段的充分使用，包括微课、动态插图、翻转课堂等都值得我们学习。王琼芳老师提出，在今后的教研活动中我们要打破区域限制、形成联动机制，让更多的英语老师共同成长。
最后是来自昆明第二十四中学的高考专家张郓红老师，张郓红老师以她十余年来丰富的高考阅卷经历，跟大家分析了英语书写好与坏的差别，以及在阅卷时会带来的影响。张老师语重心长地说，英语书写的第一读者，不是别人，正是你的阅卷老师，所以好的书写自然会让阅卷老师赏心悦目，坏的书写则令人糟心头疼。在张老师眼中，书写跟朗读、背诵等一样，都是学习英语的基本功，只有写得好，你的英语才算学得好！
内行看门道，外行看热闹，针对几位专家的精彩点评，王雯老师打趣地说：“有时候听资深教师的专业评课，比观摩一堂课更有价值。”俗话说：师父领进门，修行在个人。王雯老师对工作室的每一个成员，不仅只是领进门这么简单，而是鞠躬尽瘁，为每一位成员负责。王老师说：“你们是我第一届学员，老师对于第一届学生都是富有特殊感情的，所以你们就像我的孩子一样，我都希望你们茁壮成长。”所以王雯课前为公开课的顺利开展做了充足的准备，课后针对本课的问题做出专业的点评，希望各位学员在今后的教学中由“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”向“学生中心”、“经验中心”和“活动中心”转变。此外，王雯老师还要求董淑均老师做好“课前备课”、“课中备课”以及“课后备课”，争取更大进步。本次工作室活动在官渡二中学校领导和老师的支持下取得了圆满的成功，获得了许多教育同行的认可，大家都希望以后多有机会参加这样有意义的教研活动。
“粉笔姑娘”董老师的这堂英语书法课，不仅给学生们带来了学习的动力，更让听课的老师们觉得别开生面，引发深思：除了按部就班的教学，我还能为学生带来什么？我有那个能力吗？我敢吗？我舍得花费时间精力吗？听课的老师中有大部分都是年轻老师，相信董老师的这堂课一定会引起大家的共鸣，为大家奋勇前进，敢于挑战自己做好榜样！
唐小梅老师简介：
2015年毕业于四川师范大学，积极乐观，热爱工作，热爱生活。曾获校级青年教师教学大赛一等奖，指导学生参加全国中学生英语能力竞赛获得全国一等奖和省级一等奖。在教学中敢于尝试新鲜事物，充分利用互联网教学资源，先后开展了英语辩论赛，主题展示活动，课前三分钟自由问答，单元主题知识竞赛等活动，得到学生一致好评。现为高中英语王雯名师工作室学员。
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