本期学员：官渡区第一中学 张芳

  现代教育理论认为，教学效果的反馈是提高教学质量的关键。考试是教学过程中不可或缺的组成部分，是一个系统工程，包括命题→考试→质量分析→试卷讲评等几个环节。其中质量分析在考试体系中起着承上启下的作用。其考察性可从四个方面来说：一是考查学生知识的掌握、能力的培养；二是也是考查教师教学水平、教学能力；三是考查命题者，对于命题者来说，通过试卷分析能找到命题中的不足，提高命题的质量；四是检查学校教学质量、反映学校教学管理的质量。

  2018年3月26-27日昆明市教科院组织了昆明市2018届高三年级第二次统测，29-30日在昆明市第一中学组织教师进行网络统一阅卷，31日考生就能查询成绩，4月1-3日各学校开展校内质量分析会，4月4日下午昆明市教科院杨嘉云老师主持开展了英语学科质量分析报告会。各项活动安排紧张有序，可以看出昆明市各级领导及教师对高三教学尤其是英语学科的重视和关注。

  本周三王雯老师带领官渡区第五届教育人才培养基地高中英语名师工作室的学员们来到昆明市教育科学研究院参加了昆明市2018届高三年级第二次统测的质量分析会。在此之前，王雯老师作为省、市、区高考专家组成员和云南省学业水平考试专家组成员，参加了该次统测的命题工作，对本次活动十分重视，在活动前就叮嘱从教于各个年级的学员们自行完成试题并尝试分析。本次统测旨在通过数据分析，监控和评价昆明市高三英语教学﹑集中诊断2018届高三第二阶段英语学科复习工作的实施效果，进一步帮助师生坚定高考复习信心，反思备考过程中存在的主要问题，为全市高三冲刺复习提供可操作的、有效的备考建议和策略，同时也想通过摸底调研，通过以考促教、以考督学的方式，为各级各类学校下一步的英语教育教学管理提供可行的改进措施，提升昆明市的高中英语教育教学质量。

  本次质量分析由昆明市教科院杨嘉云老师主持，昆明市第八中学英语教研组长赵永燕老师主讲，云师大附中、安宁中学、新迎中学、晋宁一中的阅卷小组组长分别对语法填空，短文改错及书面表达的阅卷情况进行了补充。在整个学习过程中，学员们认真聆听并做了详细的笔记。

  一.试卷综述评价

  赵永燕老师强调此次试题命制严谨、规范，紧扣最新课标和考试大纲，体现高考评价体系的总体要求，以考查学生关键能力和学科素养为主要目标。试题内容围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题，渗透英语学科核心素养，涉及文化活动、故事、人文、科普、社会现象，体裁包括应用文、记叙文、说明文、议论文，试题内容丰富、题材多样、时代性极强、充分体现高考的思想性和育人功能。和2017、2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷III）英语试题相比，无论是在试题结构、体裁、文体等方面还是在主题、字数等方面都高度契合。

  二. 考试情况分析

  如上图表所示，本次摸底调研测试总分120分（未考查听力），总平均分为62.93分、及格率37.67%，最高分为119分、最低分为0分。标准差为24.49，分数离散程度适中，分数分布正常，信度0.9和效度0.49，具有较高的信度和效度，符合考查要求，达到测试的目的。赵老师强调了40-75分数段的文理科学生是一级三等和二级及以下学校应高度关注的群体，对提高平均分起着至关重要的作用；赵老师指出这次考试的全市文科优秀率9.18%，平均分60.41，全市理科优秀率14.22%，平均分65.45，培尖任务面临巨大的挑战，辅优工作更不可小觑。对于阅读理解、完形填空、短文填空、短文改错和书面表达等各个题型，赵老师通过对数据和考生错选选项的分析，指出存在的主要问题。

  三. 复习备考建议

  在最后60天的复习冲刺阶段，根据此次考试的数据分析，赵老师给高三老师提出了以下建议：1.认真分析市统测中学生显现的优势和突出问题，针对本次考试暴露的薄弱知识点，反思我们在英语教育和教学中需马上解决的问题，引导学生查缺补漏，并做好错题集的收集；2.高度强化词汇教学，把听写单词、正确书写单词和句子作为每天必须的教学常规进行；3．每天进行高考真题的限时训练，但训练材料必须具有针对性，注重科普文章、和社会文化类语篇的阅读；4.做到一文多用，把阅读、完形填空与语法、词汇、书面表达有机结合，提高课堂效益；5.加强备课组集体备课，透彻研究新课程标准和考纲，钻研命题特点，掌握近几年高考整体的主题和变化，围绕英语学科核心素养分析高考命题导向，并渗透到自己的教育教学中，引导学生为高考做好各种主题的素材准备；6.高度重视讲评课的时效性是重中之重。

  最后，昆明市教科院杨嘉云老师做了报告总结，他指出全市的短文填空较上次市统测有较大进步，但还需加强短文改错和书面表达的复习；并强烈建议高三教师关注智能社会，绿色家园，一带一路，文化遗产与保护，人的内心情感等方面的话题，精准复习备考；希望各位教师基于此次的摸底调研质量分析，认真分析学情、考情，反思自己的教育教学行为，制定相应的教学举措，并落实在自己教育教学行动中。

  在质量分析结束后，官渡区高中英语名师工作室的王雯老师和五华区中学英语名师工作室的赵永燕老师就各自工作室的跨区交流活动交换了意见，两位老师表示将在今后的教研活动中增强联系、互相学习，带领学员们共同进步。同时，王雯老师受赵永燕老师的邀请和市教科院的杨嘉云老师、昆一中的教研组长王勇老师、昆十四中的校长助理车应森老师、新迎中学的教研组长王琼芳老师一起与学员们合影留念。

  在本次活动中，学员们认识到考试质量分析是每次考试结束以后教师对试卷结构、学生考试状况的一种综合分析，是对整个试卷考试的目的、考试的知识范围、知识点的分布、重难点的把握、考试的题型、考试的分值、考试的难易度、学生得分失分情况所做的分析。王雯老师结合自己多年来所撰写的二十余万字的高考分析、学业水平考试分析和各级统测分析的经验，教导学员们：质量分析是提高命题水平必不可少的一个环节，一名教师只有先学会分析命题专家的命题的思路和命题方法、学会评价一份试题的好坏，才能自己尝试命题，而命题技能是教师在教学评价环节中必不可少的部分；质量分析的目的在于对教学测试的反思、对教师教的反思和对学生学的反思；运用恰当的考试理论和教学理论进行科学的质量分析，为改进教学工作、提高教学质量提供反馈信息是每一位教师必须认真完成的一项重要任务。

  张芳老师简介：

  中学二级教师，教龄3年，多次获校级、区级青年教师课赛一等奖，获“一师一优课”市级一等奖，参与官渡区高一年级期末考试命题，现为高中英语王雯名师工作室学员。

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