本期学员：昆明市第十二中学 陈捷

  现代教育处于科学知识剧增、技术革新不断、竞争愈益激烈的背景下。为了更好地适应时代的发展，培养国家建设所需要的人才，新时代教育需要的不再是单打独斗型的传统式教师，而是需要合作共赢型的现代式教师。从事教学研究的单个教师在全体教师中是“万绿丛中一点红”；广大教师凝聚一起进行教学研究，则是“万绿丛中一片红”。名师工作室是在教育局支持下由具有共同理念、愿景的一位名师和若干个骨干教师构成的专业学习共同体，通过课例研究、名师论坛等形式，集教学、研究、培训于一体进行合作性、持续性的研究，真正实现了教师研究的星火传承、点面结合，促进了教师的共同进步与发展。王雯老师希望自己开展的官渡区高中英语名师工作室能最大限度地发挥优秀教师的示范、指导、辐射作用，培养出大批优秀的高中英语青年教师，并为此开展了以下活动：

   一. 星火传承

  本周三，王雯老师带领学员们参加了官渡区第四届教育人才培养基地高中英语负责人、昆明市第十二中学的李晓桔老师在昆明市教科院主讲的“2018年高考英语考试大纲及考试说明解读会”专题讲座。李晓桔老师在区内被大家亲切地称为“不老男神”，这位“不老男神”在自己热爱的高中英语讲台上度过了35年的时光并奉献了自己的青春热血，培养了无数热爱英语学习的学生和许多坚守在官渡区高中英语教学一线的年轻老师。令大家依依不舍的是，李晓桔老师在今年4月23日即将退休。本次讲座将为李老师的教学生涯画上一个完美的句号，因此王雯老师带领官渡区第五届教育人才培养基地高中英语的学员们向李老师献上鲜花并与市教科院的杨嘉云老师一起合影留念。王雯老师表示今后将继续向李老师学习开展人才培养工作的经验，同时也希望第五届教育人才培养基地的学员在今后的高中英语教学中青出于蓝，继续做好“传、帮、带”的工作。

  李晓桔老师的讲座对2018年高考考试大纲和考试说明进行了解读。讲座内容涉及到考核目标与要求、功能意念项目表、高考英语特点等几大板块。

  1、高考考试大纲和考试说明的整体修订情况

  李晓桔老师指出，2018年高考英语大纲与2017年调整后的高考英语大纲基本一致，共分为六个部分，回答三个问题：①高考考什么和怎么考；②语言知识（语音、语法、词汇）的考试内容及要求；③语言运用（听读、写说）的考试范围、内容及要求。

  2、功能意念项目表的使用

  李老师首先对“功能”、“意念”等名词进行了清晰的解释和说明。“功能”就是学习了语言之后要做什么事、会做什么事，“意念”就是要做这些事绕不开的内容。之后，他对部分功能和意念进行了详细的分析。如：“问候”、“介绍”、“告别”、“感谢”、“道歉”，被他称为“万能功能”，是用英语实现交流的必须。“时间”、“地点”、“空间”是学生必须掌握，但相对薄弱的环节，老师们应在今后的教学中加以重视。

  3、高考英语特点

  李老师曾说，高考英语，是以语言接受能力为测试重点，兼顾适当的表达能力和语言知识，是一种着重考查学生用英语获取信息的能力的考试。高考英语不是考查学生学了些什么，记住了些什么，而是强调学生是否会使用英语，会到什么程度，学习英语的全部目的是学会使用英语。因此，英语教学要把重点放在培养学生运用英语的能力上。语言知识，特别是语法知识要适度，不能代替英语学习。在他看来，语言的生成能力，是语言教学的价值取向。

  本次李老师的高考大纲解读和培训给学员们带来不少启示，不仅让学员们重新认识了高考英语大纲的深刻内涵，也让学员们愈加钦佩、敬仰像李老师这般数十年如一日苦心钻研教学的老教师。在他的一篇读书心得里，有这样一句话：“要珍惜自己的职业生命。”实际上最充实，最有意义的人生都集中在这段职业生命路程上了。他是这样说的，也是这样做的。

  二. 点面结合

  王雯老师在本周还借助云南省“国培计划（2017）”项目中小学、幼儿园名师工作坊研修活动之际，和丽江市高中英语贺勋名师工作坊进行了工作经验交流。丽江市古城区第一中学的贺勋老师带领自己的学员热情接待了王雯老师，介绍了工作坊的研修方案，包括坊员口号、研修形式、研修途径、研修成果等。王雯老师称赞贺勋老师工作坊分工、考核、档案管理和经费使用制度等坊务明确，运行规范，表示有很多地方值得自己的工作室学习和借鉴。

  同时，丽江市高中英语贺勋名师工作坊的学员们在和王雯老师进行交流的过程中，感到王雯老师不仅对单元主题资源的深度开发做了大量实践，而且还通过认真分析高考试题取得了丰厚的成果。从王老师的真实教研案例里，坊员们自觉意识到高中英语教学就是我们研修的主阵地，教师的教研应立足自身的教学实践，切实地开拓挖掘教学中的实际问题，制定解决问题的方案，通过不断开展行动研究，获得问题解决的方法，真正检验“教研是教育发展的生产力”这个硬道理。通过分享和交流，贺勋名师工作坊和王雯老师就今后的教研合作达成了一致意见，希望能够进一步共享教研资讯，建立“室”---“坊”联动新模式，开展互访交流、同课异构、学员结对等活动。

  王雯老师指出，为实施好新课程标准提出的英语学科核心素养目标和教学要求，“教师要在教学中把教学与研究有机结合起来，以培养学生的英语学科核心素养为出发点，不断审视自己的教学观念和方法，特别通过合作开展行动研究，有目的地实施教学改进，优化教学方式，提高教学效果”并且“学科教研组要构建新型的教师学习共同体，在教学中不断总结和提炼发展学生英语学科核心素养的有效途径、方法和策略，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成教师之间相互支持、相互学习和共同进步的专业机制，以开放进取的心态投入工作，努力使自己成为具有反思意识和创新能力的合格英语教师。”因此，开展教育人才培养基地的工作需要用实际行动“点面结合、以点带面”，建构高中英语教学事业的“教师学习共同体”，王雯老师将带领工作室的学员“走出去，请进来”，共同成长、共同进步。

  陈捷老师简介：

  中学二级教师，毕业于北京师范大学，从教三年。热爱教育、热爱学生、热爱生活。教学论文在省级、校级比赛中多次获奖；在校级课赛中获一等奖，现为高中英语王雯名师工作室学员。

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