为了更好地推进海城市“三名工作室——名校长高研班”的发展建设，打造一支高品质的校长队伍，促进名校长高研班诊断任务的顺利开展，受联海城市教育局委托，2018年12月9日 ，北京中教市培教育研究院常务副院长、全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会委员、北京市人民政府督学臧富仁来到海城，对名校长高研班各个小组的入校诊断进行为期4天的工作指导。
本次专家入校诊断共有三项内容：
1、深入校园 —— 参观感悟校园文化、办学理念。
2、学员汇报 —— 总结阶段性学习、工作的收获和疑惑。
3、专家点评 —— 针对性地指导诊断工作的各个环节。
臧院长按照日程安排，先后来到海城市四个小学教育联盟和四个中学教育集团的八所学校，走进校园感知学校的校园文化、办学理念，深入精准把脉，推动学校持续发展！
臧院长每到一处都对各位校长们近期的学习态度及学习心得给予高度评价，对大家的工作困惑进行耐心、细致的指导，并各位校长们今后的学习及工作方向以高屋建瓴的引领。
臧院长告诫每位校长：“我们要把学校办成什么样子？培养什么样的学生、把什么样的人送出校门、送给海城、送给祖国？这是每位校长必须思考和回答的问题。即使地方很小、时间很短，哪怕当一个学期的校长，也必须履行使命。
做“理”校长，不做“管”校长。
“理”校长首先抓学校顶层设计（学校文化、规划、计划）；知人善任、把能够交给其他干部的工作都授权给每个干部、教职工；不断地监测、诊断、评价学校的发展，发现优势和问题，规划并实施变革；持续读书学习，掌握国内外教育发展状况，深入研究教育改革举措，形成办学思想；关心学生和教职工，经常深入到教师和学生之中了解情况，每学期抓学校的一两个重点或难点工作；协调改善学校与上级及周边的关系。
接着臧院长又详细讲解了学校诊断报告的撰写方法和注意事项
教育是一个内涵丰富系统庞大的工程，像号角，像乐章，又像如歌的长卷，如画的长诗，既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述，潜心研究便尽享其乐。而感情是凝聚学生心灵的事业，它需要用心去经营、去维护、去滋润、去浇灌。做最简单、最朴素的基础教育，为学生的未来发展夯实基础，是我们的责任和担当，我们深感重任在身！我们一定注重提高教育教学成绩，提升办学品位，让家长满意，让社会满意，让师生个性得到张扬。用我们的爱心和热心唱响时代主旋律，谱写海城教育的新篇章！
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