为深入贯彻落实新课标理念，加强区域间美术教育教学交流，着力提升小学美术教师专业素养与教学实践能力，深化对新教材的理解与把握，推动美术欣赏课教学模式的创新发展，2025年12月26日，银川市兴庆区教师发展中心联合贺兰县教学研究室，在兴庆区实验二小教育集团观湖校区成功开展小学美术学科跨区域联动教研活动。自治区教育厅教研室美术教研员杨志兵、相关县区美术教研员、兴庆区全体小学美术教师、贺兰县小学美术教师，以及灵武市、西夏区、永宁县部分美术教师、贺兰县卜强美术名师工作室、西夏区吴音美术工作室齐聚一堂，共赴这场以艺术为纽带、以教研推动教学发展的美好相聚。此次活动由兴庆区美术教研员鲁丰主持。

本次活动筹备充分、安排紧凑，以“课例展示+说课反思+专家点评”的形式有序开展，全程亮点纷呈、干货满满。两地教师精神饱满、准时参会，严格遵守活动纪律，将手机调至静音状态，认真做好学习记录，展现了良好的职业素养。

活动伊始，第一节展示课《劳作之美》精彩呈现，授课教师高盈以生活中的劳作场景为切入点，巧妙整合教材资源，通过实物展示、视频播放、动手实践等多样化教学手段，引导三年级学生感受劳作过程中的艺术魅力，课堂氛围生动活泼，充分调动了学生的参与积极性。

第二节陈仕林老师带来《童真时光》一课，他紧扣“童年”主题，以童趣化的教学语言和丰富的互动设计，让三年级学生在回忆与表达中，体会美术创作的乐趣，展现了扎实的教学功底。

第三节王珉琦老师的《童年意趣》课堂童趣盎然，她注重引导学生观察生活、捕捉灵感，通过小组合作探究的方式，鼓励学生大胆表达自己的审美体验，培养了学生的创新思维和艺术表现力，赢得了在场教师的一致好评。

课例展示后，兴庆区教师发展中心美术教研员鲁丰老师详解三节课的做课与改课历程。他结合新课标，梳理备课思路与打磨过程，重点解析修改亮点：《劳作之美》确立“感受+表现”双主线并新增实物观察；《童真时光》优化互动层次性、精简环节；《童年意趣》强化学生主体地位，采用小组合作+个性化创作模式，让教师明晰优质课例的打磨逻辑。

随后，自治区教育厅教研室美术教研员杨志兵评课并作专题讲座。他肯定三节课立足新课标、贴近学生生活等优点，建议强化多元评价、深化跨学科融合。讲座中，他结合案例解读核心素养下美术教师跨学科学习的重要性与实践路径，强调打破学科壁垒、常态化开展跨学科教研，提升课堂深度与广度，引发教师深度思考。

兴庆区教师发展中心与贺兰县教学研究室均高度重视教师队伍建设，此次联合开展跨区域教研，是深化美术学科教学改革、提升教学质量的重要举措。未来，双方将继续秉持“开放、合作、共赢”的理念，加强教育教学交流合作，搭建更多优质教研平台，助力教师专业成长，推动两地小学美术教育事业再上新台阶，为学生的全面发展奠定坚实基础。与会教师均表示收获颇丰、受益匪浅，将把所学所悟运用到今后的教学实践中，不断提升美术课堂教学水平。

文稿来源：贺兰县卜强美术名师工作室

照片：段鹏振   王越

审核：卜强

附：自治区美术教研员评课语录

《劳作之美》 高盈

技术运用生参与，投射窗户忆传承

平凡工作视频呈，田间高楼问苍穹

劳运之美需赞美，任务单中觅表述

耕种劳作含期盼，学子浅析作品意

通关卡中连连看，思想表达传真趣

黄河流转乾坤湾，神奇现象来发现

通关卡里圈一圈，夸张抽象变形概（括）

分享交流来表达，角度不同无对错

技法妙招画中讲，学子角度高见谈

思考劳动组内谈，劳动光荣记心田

《童真时光》 陈仕林

哪吒画稿动态呈，制作方式学子谈

《鹿铃》片段新欣赏，教师绘制增感知

学子分享观之感，水墨动画AI动

技术赋能课堂观，学子思维是关键

阿凡提上来探究，寻求材料及特点

欣赏表演小木偶，定格动画师用心

不同观点学子呈，教师回应积极对

剪纸动画爱国情，剪纸金鱼顺手呈

呼应动画配剪纸，设计优良板书现

皮影动画初感知，实践能摸知材质

不同动画来连线，了解学习是良方

视觉暂留是原理，翻动小书实践出

百年动画齐欣赏，技术不同根相同

《童年艺趣》王珉琦

生活场景动态呈，激发童年快乐忆

学子分享阳光出，快乐时光如朝阳

时光退回父辈年，父辈故事忆伟人

教师手中望远镜，童年奢望千里眼

引导学子谈感悟，种下童心启智慧

邮票趣事忆童年，表述思考递进出

作品工具连连看，对比作品欣赏法

词语作品觅关连，技术运用找细节

尝试毛笔画要求，粗细线条墨浓淡

鼓励学子感尝试，肯定线条与墨色

欣赏作品思构图，浓淡留白近中远

版画雕塑学子谈，平面立体觅思维

希望和平和胜利，学子思维亦优扬

童年寄语语不同，亲人朋友和祖国

送你一朵小红花，稚子软语化心田