教师简介

李理，女，教育部金小玲名师工作室成员。2010年毕业于江西师范大学科技学院英语教育专业，中小学一级教师，现任教于龙南市第三中学。从教十余年，一直扎根在初中一线教学，2014--2018年担任英语学科教研组长，曾多次展示县级和片区示范课，指导青年教师和学生参加各级各类教学竞赛，多次获得市级奖项，也是龙南市第六批英语骨干教师；微课多次被专业平台收录，多篇论文获国家、省、市级奖项；曾获得龙南市2012年“教坛新秀”，2013年“优秀共产党员”，2013年“师德标兵” ，2016和2017年“优秀班主任”，2023年“百佳教师”等荣誉称号。

王利琼，女，中共党员，教育硕士，中小学一级教师，现任教于龙南市第三中学，担任七年级英语教研组长。从教十余年，一直扎根在中小学一线教学，曾多次参加英语学科教学竞赛，指导学生参加各级各类教学竞赛，多次获得市级奖项，多节微课被专业平台收录，多篇论文发表在省级以上期刊；曾获得第五届全国英语周报读写能力竞赛指导老师一等奖，第五届全国中学生英语能力挑战赛“优秀指导教师”，龙南市“优秀班主任”等荣誉称号。

教学随笔

在过去一周，我们使用了教育部金小玲名师工作室团队研发的七年级下册Unit2课件，切实感受到现代教育技术给英语课堂教学带来的惊喜。课件里丰富的多媒体元素一下抓住了学生眼球，激发了他们的课堂参与热情，下面以《Unit2  No Rules，No Order》Period 2 Section A (2a-2f) 课件为例分享使用心得。

一、趣味导入，激发热情

课件以“Happy Challenge—Be a Good Student”趣味闯关和“Yes or No Game”开场，设置了解校规、帮新同学等任务，激发学生竞争意识，让他们在游戏中复习校规知识，自然引入学校规则主题，改变了以往复习的枯燥。

二、环节紧密，循序渐进

听前，用AI创设英国学生初入中国校园的情境，引入新词汇，让学生迅速融入学习状态，为听力预热；听中，学生通过圈关键单词，锻炼信息提取能力，提升听力技巧；听后，从完成对话、分析文本巩固知识，到思考中英校规差异提升思维，再到模仿、自创对话进行口语实践，层层递进，培养学生批判性思维和创新能力。拓展环节，借助多媒体播放规则视频，开展“最美青少年”评选，强化学生对规则的理解。课程结束时，引导学生自评，布置分层作业，满足不同学生需求。

三、灵活调整，展望提升

首班授课时，丰富的课堂活动让教学进度紧张。到了下一个班级，我把“最美青少年”评选和自创对话环节，整合为小组活动，让学生讨论、绘制生活里的规则标志，再进行汇报。学生们热情高涨，踊跃展示画作，效果很好。回顾教学，我认为听后加入AI人机虚拟对话操练，能让课堂更具活力。学生与AI互动，能实时得到指导，激发参与热情，增加口语练习，提升表达能力。

使用这款融合AI和希沃小游戏的课件，课堂氛围从沉闷转为活跃，学生主动互动，知识掌握和语言技能提升明显，教学效能显著提高。特别感谢金老师团队打造的优质课件，帮我们解决了很多教学难题，我们将以它为标杆持续学习，及时反馈，助力孩子学好知识。

撰稿：李   理  王利琼

编辑：余考红

初审：王利亭

终审:  金小玲