2024年12月21日至22日，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的2024年全国师生信息素养提升实践活动（第二十八届教师活动）现场交流会在江苏省无锡市成功举行。活动旨在促进全国师生信息素养的全面提升，推动教育技术与教育教学的深度融合。

会议邀请国家中小学智慧教育平台2024年度贡献值居前44位的名师名校长工作室分享教育信息化建设应用案例。西南大学培养基地金小玲、蔡振树、刘丽华、吴妍等4位“双名计划”名师工作室主持人荣幸获邀并参会。

金小玲老师为与会者带来了一场题为《融创数字化资源应用赋能凝练团队快乐协同教研成长》的交流分享。金老师以其深厚的专业素养和丰富的实践经验，从协同教研的核心价值、团队建设、内容创新以及未来展望等四个方面深度剖析了金小玲名师工作室在资源建设应用与教师教研成长方面的探索与实践。

蔡振树老师作了题为《依托名师工作室平台 构建专业发展共同体》的交流分享，从工作室的运作定位、工作室的耕耘引领、工作室的效能推进和工作室的提升发展四个方面，对工作室如何组织研修活动，如何系统地建设资源库以及如何发挥辐射引领等进行了多层次、多角度的剖析解读。

刘丽华老师作了题为《学思践悟争一流 研培引领创未来》的交流分享。刘丽华名师工作室秉承“学思践悟争一流，研培引领创未来”的理念，倡导英语“趣·导”教学主张，带领成员们深入进行教学研究，不断探索英语“趣·导”的真谛。工作室注重团队成员之间的协作与交流，形成了一个紧密团结、互帮互助的教学研究共同体，通过资源共享、骨干培养、协同教研、教育帮扶等措施，提升基础教育英语教学质量，促进教师专业发展。工作室积极响应国家乡村振兴战略，对城口、阜康等地进行教育帮扶成效显著。

吴妍老师作了题为《主题引领 双线交织 三研联动——国家中小学智慧教育平台吴妍名师工作室创新运行机制探索》的交流分享。吴妍老师深入阐述了工作室在智慧教育平台下，如何通过“和思语文”教学主张引领教学方向，线上线下双线融合的教学模式，以及教研、科研、研学三研联动的创新运行机制，推动教育教学的深度变革与创新实践。这一分享全面展示了工作室在前期建设中所收获的丰富成果，也为后续的持续稳定运行筑牢了坚实根基。

教育部专家对西南大学基地名师工作室的分享给予了高度重视与点评指导。教育部中学校长培训中心主任李政涛教授积极肯定了名师工作室的阶段性成果和卓越贡献。同时，李教授也为工作室的进一步深化建设提出了宝贵的建议。他强调，工作室建设工作要深到政策中、深到问题中、深到融合中、深到机制中、深到标杆中，这为工作室未来的发展指明了方向。教育部教育技术与资源发展中心教师发展处处长杨金勇对名师工作室的成果表示了关注与鼓励，强调了智慧教育平台在推动教育公平与创新方面的重要作用，而名师工作室则是智慧教育平台上的重要力量。他高度肯定了名师工作室在资源建设应用以及教师教研成长方面的成果，并鼓励工作室继续发挥示范引领作用，探索更多可复制、可推广的教育模式与经验。

通过名师名校长工作室建设带出一方精兵强将，辐射引领区域基础教育改革创新，这是“双名计划”的培养目标之一。自项目启动以来，西南大学培养基地一方面聘请专家就名师工作室建设方略、教师共同体文化营造方法、线上线下名师工作室综合运营、培训师技能等主题授课指导，另一方面邀请教育理论专家和学科导师共同指导学员凝练个人教育理念、教学主张与教学模式，结合教改需求，打造工作室研修主题，从而有效地帮助名师工作室明确研修方向，推进研修进程，产出系列优质资源，培养成效显著。

目前，基地17位学员在理论指导和实践反思下锐意创新，探索出“三点五学”教学模式、英语“趣•导”教学、“心意思政”、“ 自燃英语”、“真悦英语”、“差异数学”“ 和思语文”、“ 和美语文-——让语文绽放生命的光彩”“启为教学”、“ 兴心数学”、“愉快英语”等一系列符合学生特点和学科教育规律的教学模式和教学主张并推广示范。此外，积极组织工作室成员围绕新课标落地开展主题研修活动332次，开发与新教材配套的系列精品教、学、培等资源1929条，分享到国家中小学智慧教育平台和工作室微信公众号，向全国师生免费推广使用，迄今阅读量、下载量累计超过2000万。在2024年“国家中小学智慧教育平台名师名校长工作室贡献值排行榜”前44位中，西南大学基地本届学员独占5席，为先进的教育理念在一线教学落地做出了重要的贡献。

图文：转载 微言国培