风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。2024年12月30日，在“国培计划（2024）”市（县）级优质特色骨干项目中，上饶市县级学校骨干教师能力提升培训活动上，教育部金小玲名师工作室主持人金小玲老师，带来了一场题为《骨干教师在学校校本教研——“教师工作坊”研修中幸福成长的路径探索》的精彩专题培训讲座。

一、解读教师工作坊研修背景——时代教育之修行

在《骨干教师在学校校本教研——“教师工作坊”研修中幸福成长的路径探索》这一主题下，金小玲老师首先深入探讨教师工作坊研修的背景。随着教育改革的不断推进，教师专业成长的需求日益凸显，传统的教研模式已不能完全满足现代教育发展的要求。因此，教师工作坊作为一种新型的教研模式应运而生，它强调教师在实践中学习、在合作中成长，旨在通过集体智慧的碰撞，促进教师专业能力的提升。

二、分享教师工作坊研修经验——拓展研修之修行

接下来，金小玲老师分享一系列教师工作坊研修的成功经验。这些经验来自金老师引领的不同的工作坊，老师们通过组织参与工作坊研修，不仅拓宽了自己的教育视野，还找到了解决实际教学问题的新方法。这些经验的分享将为其他教师提供宝贵的参考，帮助他们更好地理解如何在工作坊中实现自我提升。

三、探讨教师工作坊研修策略——方法实施之修行

在探讨教师工作坊研修策略时，金小玲老师重点分析如何在实践中运用智慧，以及如何通过有效的策略来激发教师的潜能。这包括如何设计工作坊活动、如何组织讨论、如何进行反思与评价等。通过这些策略的实施，教师们可以在研修中获得更深层次的成长。

四、追寻教师工作坊研修收获——幸福成长之修行

最后，金老师鼓励老师们追寻教师在工作坊研修中的收获。成长是一个过程，而幸福则是成长的果实。通过真实案例，展示教师们在研修过程中的心路历程，以及他们如何在专业成长的同时，也收获了职业的幸福感和满足感。通过这些收获的分享，我们希望能够激励更多的教师投身于教师工作坊研修，共同推动教育事业的发展。

交流探讨环节，学员们全神贯注，认真倾听金小玲老师讲的每一个细节后，时而点头赞同，时而蹙眉思考的学员们积极发言，争相分享自己的观点与见解，现场气氛热烈而活跃，展现了极高的学习热情与参与度。

在这样的互动中，金小玲老师也不断地给予反馈和引导，她鼓励学员们提出问题，并对问题进行深入的探讨。她强调，教师研修的目的不仅在于知识的传授，更在于激发教师的创新思维和实践能力。通过这样的交流，学员们能够更好地理解教育理念，并将其应用到实际教学中去。此外，金老师还特别强调了反思的重要性，她认为反思是教师专业成长的关键环节，通过反思，教师能够不断地审视自己的教学实践，从而实现持续的进步。

通过本次金小玲老师的主题讲座培训，骨干教师们不仅提升了专业素养，更拓宽了教育视野。我们期待每一位教师能将所学所得转化为实际行动，为学生的成长贡献更多智慧与力量。同时，我们也希望骨干教师们能够成为教育改革的引领者，带动更多教师共同成长，推动教育事业不断向前发展。让我们携手共进，为培养更多优秀人才，为教育事业的美好明天而努力奋斗！

图文：尤丽

编辑：钟芳玉

审核：金小玲