教育金小玲名师工作室核心成员刘志娟老师的“弘扬教育家精神，做幸福成长的班主任”主题讲座，宛如一场及时雨，洒落在我探索教育之路的迷茫时刻。它为我悄然推开一扇崭新的认知之窗，就像一位贴心的引路人，拉着我跳出以往的狭隘视野，重新打量班主任这份工作。让我真切看到，那些藏在日常忙碌背后的深远意义，还有一直被忽略、实则无比非凡的价值。

在“教育家精神引领，探寻教育幸福之源” 的讲述中，习近平总书记所阐释的教育家精神，仿若一把灵动的钥匙，巧妙地开启了我们对教育本真不懈追寻的大门。于漪、李镇西等教育名家的深刻见解，似熠熠生辉的星辰，照亮了教育的真谛 —— 教育绝非知识的机械传递，而是一场精心雕琢灵魂、培育全面发展之人的伟大征程。这使我不禁深刻反思自己的日常教学：在每一堂精心准备的课程里，在每一次与学生倾心交流的瞬间，我是否切实将这些崇高理念融入其中，是否真正做到以心换心，触及学生的精神内核？

“秉承教育家精神，解锁班主任幸福之道” 这部分，如一道划破暗夜的曙光，给我带来了前所未有的启示与震撼。刘志娟老师分享的亲身经历，尤其是面对“差班”时的成功逆袭之旅，让我深切领悟到教育的神奇魔力源自对学生由衷的尊重、入微的理解以及锲而不舍的鼓励。“点亮内心光芒，享受生命成长”这一理念，恰似一阵春风，轻柔地拂去我心头的迷雾，让我清晰地看到每个学生都是独一无二的稀世珍宝，他们的闪光点等待我们用心去发现、去呵护。作为班主任，我们积极向上的态度和恰如其分的引导，宛如神奇的魔杖，能激发学生的潜能，助其在成长之路绽放绚烂之花。同时，刘老师对自我成长的执着追求，让我在深感压力的同时，更被注入了源源不断的动力。坚持阅读、勤勉写作、积极投身专业共同体活动，无疑是我们攀登教育高峰的稳固阶梯，我亦应以之为鞭策，砥砺前行，追求卓越。

“践行教育家精神，铺就班主任幸福成长路” 的内容，则宛如一幅详尽的地图，为我今后的班级管理工作提供了明晰的路径与切实可行的范例。“和而不同，各美其美”的育人理念，如灵动的清泉，涤荡了我在班级管理中的诸多困惑，使我深刻理解尊重学生个性差异、营造多元包容环境的紧迫性与重要性，唯此方能让因材施教的教育智慧落地生根。刘老师细致入微的班情剖析和行之有效的实践举措，让我深知班级管理是一项需精心布局、系统推进的宏大工程，从 “融情” 的情感纽带编织，到“提能”的能力素养锻造，再到“显信”的自信风采展现，每个环节都紧密相连，不可或缺。这无疑坚定了我在未来工作中，全力打造特色班级文化，用心组织丰富多彩活动，全方位提升学生综合素养，为他们的未来发展精心铺垫的决心。

此外，讲座中提及金小玲老师对刘志娟老师的倾心帮扶与引领示范，让我深切体会到团队协作的磅礴力量和榜样引领的深远意义。在优秀前辈的指引下，我们仿若在肥沃土壤中茁壮成长的幼苗，能更快地拔节生长，更出色地践行教育家精神。

身为广大教育工作者中的一员，我深感自身肩负的责任之重。在金小玲老师等一众卓越前辈的引领下，我将以满腔的热忱与坚定的信念，高高擎起教育家精神的大旗，无畏风雨、砥砺奋进，立志成为一名既能品味教育幸福、又能展现非凡卓越的教育追梦人。

编辑：钟芳玉

审核：金小玲