作为云南省基础教育领域教学名师唐爱芬工作室的一名成员，有幸通过线上聆听了教育部金小玲名师工作室金小玲老师的讲座《新课标 新教材 核心素养下的初中英语愉快课堂教学策略》，我深受启发。金老师从理论到实践，详细解读了新时期的课程标准，并分享了一系列创新的教学策略。以下是我根据讲座内容整理的学习心得。

一、理论与实践相结合，深化对新课标的理解

在金小玲老师的讲座中，首先强调了新时期的课程标准和教材改革是紧密结合国家教育方针政策，旨在培养学生的核心素养。新课标不仅关注语言知识的传授，更重视学生综合能力的发展，如思维品质、文化意识、学习能力和创新能力等。通过这次学习，我深刻体会到，新课标强调的核心素养不仅仅是语言能力，还包括文化意识、思维品质和学习能力等多方面。这意味着我们在设计课程时，不能仅仅局限于课本知识，而是要将这些元素融入到每一堂课中。

二、灵活运用教学方法，提升学生的参与度和兴趣

金老师分享了多种实用的教学方法来促进学生的英语学习体验。例如，采用任务型教学法、分层教学法、游戏教学发河歌曲教学法等。让学生在完成具体任务的过程中自然地运用英语交流；利用多媒体资源创设真实情境，激发学生的学习兴趣；鼓励小组合作学习，培养团队协作精神。这些方法不仅使课堂更加生动有趣，而且有助于提高学生解决实际问题的能力，从而实现核心素养的有效培养。

三、关注评价与反馈，促进学生的持续进步

课堂教学的有效性离不开科学合理的调控与评价机制。金老师指出，教师应根据学生的表现及时调整教学策略，确保每个学生都能得到充分的关注和发展机会。同时，要建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴互评以及教师评价，全面了解学生的学习情况。这样的评价方式不仅能帮助学生认识自身优势与不足，还能激励他们积极向上，追求进步。

四、创建愉快课堂，提升核心素养

为了更好地适应新课标的要求，金老师提出了一种全新的“愉快课型”教学模式。这种模式以学生为中心，注重个性化教学和差异化指导，旨在为每一位学生提供最适合自己的学习路径。它打破了传统课堂的局限性，让学生成为了学习的主人，主动探索知识，享受学习的乐趣。这对我今后设计课程内容和组织教学活动有着重要的启示意义。

五、实施英语愉快教学，提出宝贵教学建议

针对如何更好地实施中小学英语愉快教学，金老师给出了很多好的建议。这些建议为我们在日常工作中提供了明确的方向和具体的措施，非常值得借鉴和实践。在未来的教学中，我会更加注重教材的研究和开发，结合实际情况选择合适的教学材料。同时，我会努力创造一个开放、包容的课堂环境，鼓励学生们积极发言，表达自己的观点。此外，我也会组织更多的课外活动，如英语角、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的才华，提升综合能力。

六、教师专业成长，践行跨学科融合与创新

最后，金老师谈到了教师自身的专业发展问题。她认为，在新时代背景下，教师应该积极探索跨学科融合的新路子，打破学科界限，丰富教学内容。此外，还应积极参与各类培训和研讨活动，不断提升自己的业务水平。只有这样，才能跟上教育发展的潮流，成为一名优秀的教育工作者。

听完金老师的讲座后，我对未来的教学有了更清晰的想法。回到教室里，我会试着把学到的方法用起来，看看学生们有什么反应。比如，多设计一些有趣的任务让他们完成，或者用歌曲、游戏等方式让课堂变得更活泼。我也打算和其他老师多交流，分享彼此的经验，一起想办法让学生们爱上英语课。 

供稿：李   敏

编辑：钟芳玉

审核：金小玲