《2024年新课标下美术教材大单元教学研讨活动》学习心得

贺兰县第三小学   乔一鑫

       2024年10月31日，我有幸参加了由贺兰县教学研究室主办、贺兰县实验小学、卜强美术名师工作室承办的新课程标准下美术教材大单元教学研讨活动。这次培训不仅为我提供了宝贵的学习机会，也让我对教育教学有了更深入的认识和理解。

       新教材的亮相，带来了一股清新之风。从内容的编排上，更加注重知识的系统性和连贯性，各个单元之间的过渡自然流畅，让学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。培训首先就是五位老师的示范课，本次示范课以湘美版一年级上册第五单元为例，第五单元的主题是“做游戏画故事”，在游戏中开拓学生的想象力，因为我自己承担一节示范课的任务，所以对这次课程的印象更加深刻，通过整合知识、技能和情感等多方面的教育内容，能够帮助学生构建完整的知识体系，提升他们的综合能力，在备课过程中，我深刻感受到了大单元教学的难点和优势。

       大单元教学强调知识的连贯性和整体性，使学生能够更好地理解知识之间的联系和内在逻辑。注重学生的主体性和实践性，鼓励学生主动参与、积极探索，从而培养他们的创新精神和实践能力。大单元教学还关注它要求教师在教学过程中更加注重学生的全面发展，关注学生的个体差异和需求，从而真正实现因材施教。

       在上课之后我有很多疑惑和困扰，但是接下来的老师分享经验以及讲座环节解决了我的困扰。

       工作室老师们对新教材的解读深入浅出，让我对教材的编写理念和教学目标有了更深刻的认识。同时参加培训的各联盟教研员指出大单元教学也要求教师在教学内容和教学方法上进行创新，以适应时代发展的需求和学生的变化。教师需要梳理教材中的知识点和技能点，找出内在的联系，构建一个层次分明、结构清晰的教学框架，充分考虑学生的认知水平和兴趣点，设计具有挑战性和吸引力的学习任务，激发学生的学习积极性。

       此外，通过工作室主持人卜强老师关于新课标下的中小学美术教学模式讲座，讲座中指出新教材对教师的专业素养也提出了更高的要求。我们不仅要具备扎实的学科知识，还要不断更新教学观念，掌握先进的教学技术和方法。在课堂中引导学生自主学习和合作学习，加强与其他学科教师的合作，尝试进行跨学科教学。将美术与语文、数学、科学等学科有机融合，让学生在跨学科的学习中更好地理解和运用美术知识，培养他们的综合素养。当然，大单元教学并非一蹴而就的事情，它需要我们在实践中不断探索和完善。

       通过这次新教材培训，我深感责任重大。作为一名教师，我们肩负着培养未来栋梁的重任。在今后的教学工作里，我将以此次培训为契机，不断提升自己的专业素养和教学能力努力将新教材的先进理念和教学方法融入课堂教学中去，为学生打造一个充满活力、富有成效的课堂。