卜强美术名师工作室－职责分配

一、名师工作室职责

1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。

2.开展教育教学研究。以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级教科研课题。

3.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进教师专业成长，促进更多的优秀教师脱颖而出。

4.利用工作室资源优势，为教育教学改革积极向市教育主管部门、学校及有关部门献言献策。

5.建立本学科教学资源库，整合和生成优质课程资源宣传推广使用。

二、工作室主持人的职责与任务

1.树立良好师德风范，发挥示范引领作用，带动学科教师共 同成长，任期内须培养一定数量的中青年骨干教师。

2.制定工作室管理制度、两年规划和年度工作计划，包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题和培养考核方式等；做好本工作室培养对象的日常考核；按要求汇总上报考核材料。

3.做好培养对象业务指导。每学期进行1次及以上示范课 或专题讲座；组织并参与工作室的听课、评课和教研活动，指导阐述先进的教育教学理念、方法和经验。每学年参与本工作室培 养对象听课或指导时间不少于20学时。

4.开展理论研讨学习。组织工作室培养对象开展研讨及理论 学习，对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，每年组织集中研讨活动4—6次，每次不少于2学时；每年组织完成不少于5本相关研究主题的阅读任务，组织读书分享会不少于2次。

5.确立专题研究课题。聚焦基础教育前沿，研究教育教学领 域热点难点，针对教育教学中迫切需要解决的问题，组织专题研 究，倡导小切 口、重实效、易推广的微课题研究，积极将研究成 果运用于教学实践。工作周期内积极申报立项区、市级研究课题 或至少确立 1 个专题研究课题，并开展扎实有效的研究工作。

6.推广教育教学成果。以报告、案例、论文论著等形式总结 提炼本工作室成果，任期内在一定范围内组织示范教学、学术讲座、教学研讨等应用推广活动不少于1次，组织工作室培养对象开展送教活动。

7.探索数字化背景下的教研模式改革，注重开展线上线下混 合式教研活动，形成覆盖面更宽的教研内容体系，带动辐射更多教师参与其中。

三、工作室培养对象的职责与任务

1.树立良好师德和职业理想，虚心向主持人学习，主动与其他成员合作交流，积极参加工作室活动，努力实现个人专业发展目标。

2.遵守工作室制度，制定个人2年发展规划，每年制定个人 专业发展研修计划，做好研修活动记录，及时提交研修总结。

3.做好听课、评课、交流反思工作。结合学科特点，每学期听评课一般不少于 15 节，至少进行 1 次以上教学展示交流，提交2份以上优秀教学设计或1节优质课例实录。

4.坚持理论研讨学习，着眼区域教育发展和学科教学重点、难点问题，深度参与工作室教育教学研究和教学研讨。每学期完成2本以上相关主题书籍阅读，撰写读书心得，并参与读书分享。

5.参与工作室的课题研究实践，注重实效，有相应的成果体现。

6.积极参与各级各类赛课、晒课、教育教学评比、基本功大赛、论文评选或发表、教科研成果推广等活动，每年至少参与其中1项并取得一定成果。

7.主动承担工作室日常工作，及时整理活动记录、成果业绩 和档案资料，总结、整理教育教学改革经验。每学期提交1份成长反思。

8.工作室成员必须参加工作室安排的各项工作，完成相关工作任务，努力实现培养计划所定目标。及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。周期期满时，完成个人专业成长报告。

9.准时参加工作室活动，出勤率不少于90%。缺勤达四分之一者取消其成员资格并不得再次申报，工作室及时通报成员所在单位。