——2022年梧州市浙科版普通高中生物学新教材选择性必修模块培训顺利举办

  为深化普通高中课程改革，加强对《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》、浙科版《普通高中教科书·生物学》教材的理解，切实落实学科核心素养，梧州市教科所联合浙江科学技术出版社于8月23日至25日通过钉钉在线举行2022年浙科版高中生物学新教材选择性必修模块培训活动。各县（市）高中生物教研员、各高中学校生物教研组组长、高二生物教师及邓楠名教研员全体成员参加了此次培训。此次培训目的是继续扎实推进普通高中新教材使用，确保每名教师都能够准确把握新课程理念、熟悉新教材内容，切实提高新课程新教材实施质量。

  23日早上，自治区生物教研员韦珺老师主持召开开班典礼，她隆重介绍了各位主讲专家，并分享了“双新”以来广西各片区取得的成果。同时，她也提出了本次研修的要求和期望。

  一、专家引领，启思践行

  首先，中国科学院生物物理研究所、脑与认知科学国家重点实验室研究员赫荣乔博士，给我们带来了脑发育与情志发展的精彩讲座。赫荣乔博士以其深厚的学术功底和生动幽默的语言从脑的结构、大脑的成熟过程、脑细胞增殖、儿童情智的发展、儿童情智发展的不同阶段等多方面进行了详细而生动的讲解，了解孩子的成长规律，父母才能做出合理又合时宜的预期。特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候，了解了这些规律，有助于我们教师在教学时因材施教。

赫荣乔博士的讲座

  随后，河北大学特聘研究员吉永华老师从背景与现实、科学原动力、整装出发三个方面讲述了现代科技的美蕴美惠，在炎炎夏日，也给大家带来了阵阵清凉。

吉永华老师的讲座

  二、名师教学，解读教材

  23日下午，浙江省新昌中学高级教师、绍兴市生物名师工作室负责人石秀芹老师给我们带来了关于选择性必修1 稳态与调节的教学实践与思考 ——聚焦重要概念的单元整体教学，并从教学实践和教学反思两个方面以具体单元内容详细介绍了学习目标的定位、学习图谱的制定和课时教学的实施，所列举的课例运用了核心问题引领，促进概念有机建构，概念图架构，发展生命观念和思维能力，真实情境感悟，提升社会责任感。最后，还对稳态与调节模块的教学提出了宝贵的建议。

石秀芹老师的讲座

  24日早上，浙江省教育厅教研室高中生物教研员、省特级教师周初霞老师给我们介绍了聚焦重要概念的《生物与环境》单元整体教学研究与实践，对课程内容进行了解读，并给老师们提出了单元教学建议。周老师的讲座具有理论的高度，又有实践的深度，讲座内涵丰富、干货满满，老师们直呼过瘾。

周初霞老师的讲座

  24日下午，浙江省特级教师、全国优秀教师方淳老师主要从选择性必修3整体模块内容分析、以主题4为例深度分析单元教学设计思路和简要分析主题1.2.3单元教学设计思路三个方面给大家介绍了选择性必修3生物技术与工程的教学实践与思考。

方淳老师的讲座

  三、同课异构，聚力前行

  8月25日主要是同课异构和评价。同课异构由梧州高中车杏清和藤县一中潘燕、梧州十六中陆凤彩和岑溪中学钟蕙鸿、苍梧高级中学梁金秀和梧州一中黄翠六位老师分别对选择性必修1、2、3进行同课异构单元设计和具体课程的展示。北京市管旭老师对同课异构的六位老师的教学设计给出了高度评价和赞扬，并进行了全面的、精准的点评和指导。

管旭老师的评价

  最后，梧州市高中教研员邓楠老师对本次培训做了小结，他特别感谢了浙江科学技术出版社为筹备本次培训活动做了大量前期准备工作，为梧州市高中生物学科搭建起跨省联合教研的高端学习平台。同时，他也肯定了梧州市高中生物老师们在新课改中做出的努力和取得的成绩。他勉励大家在“三新”背景下，要敢于抓住机遇与挑战，勇于创新，在实践与磨砺中收获成长，赢得发展。

  四、乐于学习，分享经验

  夏日炎炎，在这个骄阳似火的暑假，老师们积极参加新教材网络培训，认真学习生物教学领域的大咖们带来的一堂堂精彩纷呈的讲座。

老师们观看直播

  三天的培训课程，专家们的讲座内容充实又接地气。有的内容结合教学案例，引导培训老师关注学科核心素养的目标落实，用深度教学促进学生深度学习，提高了教师实施新课标、使用新教材的实践能力；有的内容全面、细致地分析和解读了新教材的编写体系、编写思路和结构特点。老师们深入学习，认真做笔记，通过学习明确了新课程新教材新高考改革方向，我们将在接下来的教学实践中，充分依据新课程标准、新教材，制定教学目标和评价目标，在实际教学中落实生物学核心素养。同时，对新教材有了更深刻的认识，更准确的把握，对核心素养的落实有了新思路，对今后的教育教学有了新思索。

部分老师学习心得

文字：李小飞（梧州市十八中）   潘燕（藤县一中）

审稿：邓  楠（梧州市教科所）   林丽（苍梧中学）