李彰有老师《百家讲堂》公益讲座引起较大反响

       2022年3月15日晚上19：00~21：00，李彰有老师的专题讲座《优秀教师专业成长的路径选择》，在“百家讲堂”公益直播课堂开讲。

   李老师针对优秀教师在专业发展中遇到瓶颈，结合实例，提出新时代优秀教师专业成长的路径是顺应时代需要、认清所处阶段、定位发展目标、明晰成长路径、走出职业倦怠、遵循教育规律、坚持扬长补短，就能走向卓越。当晚点击链接进入直播间观看学习李老师的讲座的点击率达到2.8万人次，评论区的评论2795条。观看直播结束后，许多优秀教师结合自身专业成长和工作经验，畅谈学习收获，分享学习感悟。山西晋城市城区凤阳小学、湖北省王华蓉名师工作室、哈尔滨市姜晓斌冰雪艺术工作室、昆明陈为名师工作室等学校和名师工作室，听课老师不认真记笔记，还写了听讲座的体会。

附1——名师引领明方向 优秀教师共成长 —凤阳小学教师云端相约“百家讲堂”

晋城市城区凤阳小学 

名师引领  行路有方

疫情阻挡了线下的学习步伐，却阻挡不了我们线上学习的热情。2022年3月15日晚，在韩虹校长的带领下，凤阳小学全体教师相约云端，共同聆听了全国名师李彰有老师的讲座《优秀教师专业成长的路径选择》。

李老师的讲座理论严谨，实用性强，内容有深度又有高度，他从顺应时代的需要、认清所处阶段、定位发展目标、明晰成长路径、走出职业倦怠、遵循教育规律、坚持扬长补短、汲取传统文化八个方面进行了详细而深刻的阐述。通过具体案例，详尽讲述了如何形成自己的特色成长为一名优秀教师。通过分享他和他的团队专注做好的每一件事，告诉我们教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。

专注学习，积蓄力量

学习过程中，教师们仔细聆听，认真做着笔记。

用心感悟，付诸行动

学习结束后，教师们结合自身工作经验，畅谈学习收获，分享学习感悟。

一场讲座干货满满，触发了全体教师的积极思考，纷纷表示在今后的工作中，要顺应名师的指引，在教学活动中做个有心人，多学习，善积累，勤反思，努力提高理论知识和实践能力，向优秀教师行列进军。

       文字：赵崇谕

       编辑：陈璐娟

附2——卓越之路漫且长 吾心向之笃行之

原创  王华蓉名师工作室     周瑛

湖北王华蓉名师工作室参加网络培训纪实（二十五）

一年之计在于春，三月的春风唤醒了大地的生机，也迎来了全国名师工作室百家讲堂第二期开播，王华蓉名师工作室全体成员齐聚云端，一起聆听了李彰有老师的专题讲座——《优秀教师专业成长的路径选择》，讲座涵盖八个部分，全方位指导教师从优秀走向卓越。

小结

在专业成长的道路上，也许我们做的事情看不到成果，但不要害怕，我们不是没有成长，而是在扎根。“欲穷千里目，更上一层楼”，要想看到更高处的风景，需要我们不断地向上攀登。

附3——优秀教师是怎样“炼”成的？

哈尔滨姜晓斌冰雪艺术工作室

2022年3月15日晚，哈尔滨市姜晓斌冰雪艺术工作室全体成员专心倾听了一场精彩的讲座：李彰有老师《优秀教师的成长路径选择》。

学习体会

哈宏伟小学 赵东亚：
  学高为师，身正为范。具有高尚的师德、教育教学成绩显著，并产生深远影响的教育家，这是当今社会需要的教育理念。
    哈香安小学 李晓研：
  教师成长需要多读书，博览群书，提升知识储备；多实践，课堂是教师的主阵地，在不断实践中提升生命质量；多研究，总结好的方法再应用到教学实践中去；多反思，在不断反思中进步成长！
    哈8中 陈宏伟：
  教育要由心而发，更要日日常新
    呼兰职业高中    邓长燕：
  优秀教师专业发展要脚踏实地的努力，有自己的定位目标，不断提高自己的知识储备和师德修养。

利民中学    陶海霞：

心中装着爱，行中有着严，用“效率”引领学生追求优秀，享受快乐！

哈46中     苏叶华：

教师要有广阔的视野，审时度势，观清视野，知道自己所处的是什么时代，怎样的发展环境，自己的发展是否和党和国家需要相一致！

哈59中    刘慧慧：

把学生成长视为个人成长的主引擎，要了解学生，成就学生。要把深耕课堂视为教学研究的主阵地，要扎根课堂，超越课堂!

哈农场中学 陈昊宇：

读书学习是教师的立身之本，是促进教师专业成长的基石。
好香安小学 毕延鹏：

给予学生更多名人事迹的熏陶与指引，使学生树正德、立志向，作为老师在课堂上要做到知识教育和德育教育结合起来，做大科学性和思想性的统一，对学生多一些鼓励。

哈天元学校 李莹：

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
学生的发展是推动卓越教师成长的主引擎和主要目标。

哈香安小学 赵宇：

把学生成长视为个人成长的主引擎，要了解学生，成就学生。要把深耕课堂视为教学研究的主阵地，要扎根课堂，超越课堂!
哈46中    姜晓斌：

优秀是相对，优秀者：爱孩子，爱育人，强技能，有超强耐心并能一直走下去………

附4——仰望名师之星空，奋楫逐浪向未来

——首批“春城计划”教学名师陈为工作室活动通讯第79期

又是一年春好处，正是勤学奋发时。2022年3月15日晚上19：00，昆明市首批“春城计划”教学名师陈为工作室全体成员在陈为老师的引领下，相聚云端认真聆听了李彰有老师《优秀教师专业成长的路径选择》的专题讲座。

李老师的讲座内容包括顺应时代需要、认清所处阶段、定位发展目标、明晰成长路径、走出职业倦怠、遵循教育规律、坚持扬长补短、汲取传统文化等几个部分。通过剖析教师的专业成长路径，精准定位成长路径，使我们懂得唯有不断学习，提升专业能力和教育境界，才能迈入教师专业成长的快车道。

李老师指出：教师专业成长应遵循教育发展的本质。教育不仅要改变和发展学生，也要改变和发展教师。教师不发展，教育就不能发展，学生就不能发展。“你怎么样，学生便怎么样；你是什么，学生便是什么；你卓越，你的学生也会走上优秀之路。”教师的自主发展对其能否最终成长为优秀教师起决定性作用。

1.积极抓学习，在学习中成长。

“学然后知不足，教然后知困。”学习是教师自主发展的有效方法之一，只有夯实了理论功底，才能为自己的专业发展增添后劲。阅读经典著作，不断丰富教育智慧。有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂才有灵气。教师有了丰富的人文情怀才能具有博大深厚的爱心。

2.自觉做反思，在反思中成长。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式“经验+反思=成长”。教师在自学中要学会理性反思，对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结，掌握其中带有普遍性、规律性的东西，不断提高自己的专业能力。教师专业化建设贵在学习、重在反思，提高反思能力，是教师专业发展的有效途径。

3.敢于研究，在研究中成长。

教师做课题研究，有着天时、地利、人和的绝佳优势，做研究对完善和整合教师的知识素养、提高专业能力，有不可低估的促进作用。做研究的过程，就是教师不断发现问题、解决问题，不断取长补短、提高认识，不断学习反思和形成专业特色的真实过程。一个教师也只有在研究中，才能逐步实现向学者型、专家型、智慧型教师的转变。

4.勇于寻支持，在引领中成长。

一个人的成长需借助外界的力量，教师的成长亦是如此。一个发展较快

的教师也必然是一个能较好地整合周围环境中的各种关系，并有效地开发各种资源的教师。我们在工作中要主动获取领导的理解和建议，为自己的发展营造一个和谐的氛围；积极参与相关专业团体的培训研讨活动，大胆发表自己的见解，虚心向别人学习和借鉴，积极寻求专家的指导和帮助，用研究作纽带逐步建立起自己的“导师团”、“智囊团”,从而获得更有力的支持，拓展更有利的发展空间，实现更快地发展。