认识四边形

荆门市掇刀区麻城镇麻城小学 王晴雯

教学内容：教科书第79页内容。

教学目标：

1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。

2、通过圈一圈，找一找，说一说，摸一摸等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3、感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重难点：直观感知四边形，能正确区分和辨认出四边形。

教学准备：

多媒体课件、学习任务单、直尺。

一、激趣导入

师：上课之前王老师要考考你们，请同学准确说出以下图形的名称。（开火车说图形名称）

生1：长方体。

生2：正方体。

师：长方体和正方体都是什么图形？

生：立体图形。

生3：三角形。

师：三角形有几条边？

生：三角形有3条边。

生4：正方形。

生5：长方形。

师：正方形和长方形都有几条边？

生：正方形和长方形都有4条边。

师：那今天这节课，我们就一起来探究、认识四边形。（板书：认识四边形）

二、探究新知

（一）四边形的特点：4条边、4个角

师：观察主题图，请在以上图形中，找出你认为的四边形,并圈一圈。

（生自主探究，交流汇报）

师：有哪位同学分享下你所找到的四边形？谁还可以补充？

生：图形2、图形6、图形7、图形9、图形11、图形13、图形15、图形16。

师：仔细观察它们边的条数和角的个数，你能发现四边形都有哪些共同特点吗？

生：它们都有4条边。（板书：4条边）

师：你真是个细心的孩子！那我们一起来数一数这些图形的边吧。1、2、3、4，1、2、3、4。那后面的图形是不是都有4条边呢？

师：还有哪位聪明的同学可以说说你的发现？

生：它们都有4个角。（板书：4个角）

师：一起数一数，1、2、3、4。那后面的图形是不是都有4个角呢？

（二）四边形的特点：封闭图形、4条直的边、平面图形、4个尖的角

师：我们找到了四边形的共同特点，它们都有4条边，还有4个角。那请你们很快地判断为什么剩下的这些图形不是四边形？请说明理由。

生1：图形1不是四边形，因为它有5条边。

师：那你能猜猜图形1是什么图形吗？

生1：图形1是五边形。

师：你的思维真敏捷。

生2：图形3不是四边形，因为它有3条边，四边形有4条边。

师：那你还记得图形3是什么图形吗？

生2：三角形。

师：你的知识掌握得真牢固。

生3：图形4不是四边形。

师：那它是什么图形？

生3：图形4是圆形。

生4：图形5不是四边形。

师：为什么呢？四边形不是有4条边嘛？它有4条边呀。

生4：可是它有缺口，有空隙，没合上，没有首尾相连。

师：你们判断得很准确！观察我们刚刚找到的四边形都有缺口吗？

生：没有缺口。

师：在数学上，我们将首尾相连，没有缺口的图形称为封闭图形。（板书：封闭图形）所以我们又找到了四边形的一个特点，四边形都是封闭图形。而图形5是不封闭图形，所以图形5不是四边形。

生5：图形8不是四边形。

师：为什么呢？

生：因为图形8有3条直的边，还有一条弯曲的边。

师：我们又探究出了四边形的一个特点，四边形的4条边必须都是直的。（板书：4条直的边）

生：图形10不是四边形。

师：你能自信地说出图形10的名称吗？

生：长方体。

师：长方体是什么图形呢？

生：立体图形。

师：图形10是立体图形，而四边形是立体图形吗？

生：四边形不是立体图形。

师：那四边形是什么图形？

生：四边形是平面图形。（板书：平面图形）

师：开动脑筋想一想，长方体中有没有四边形呢？有几个四边形？

生：长方体中有6个四边形，因为长方体有6个面。

师：你的思维真敏捷。

生：图形12不是四边形。

师：符合四边形的特点，有4条直的边、是封闭图形，也是平面图形，为什么不是四边形呢？

生：图形12没有角。

师：我们在二年级就学习了角，角一般都是尖尖的。图形12是我们以后要学习的组合图形。

生：图形14不是四边形。它有12条边。

师：你数得真仔细。

（三）总结四边形的特点

师：谁能总结下四边形的特点都有哪些呢？

生：四边形有4条直的边，4个角。

生：四边形是封闭图形，还是平面图形。

师：那有4条边、4个角的图形一定是四边形吗？

生：不一定，还必须是封闭图形。

师：看来老师难不倒你们啦！

（四）找生活中的四边形

师：神奇的四边形在我们生活中随处可见，细心的同学们快来找找看我们身边哪些物体的表面是四边形吧！

三、练习巩固

现在考验你们的时候到了，敢不敢接受挑战？

1、我是小侦探

（生走正确的路线，生讲评，找四边形）

2、我是小画家

（师讲清作图要求，生交流展示，其他同学评价，师鼓励引导。如：直尺画图、画在点上，连成直线）

3、火眼金睛

（生上台比赛，师讲评鼓励引导。）

4、我是小医生

（师引导生用学习任务单上的图形去反驳）

5、我是数数小能手

（师引导生观察图中一共有几个四边形，难度层层递增。）

四、课堂小结

师：这节课，你学到了什么？谁愿意分享分享？

（生自由总结四边形的知识）

五、板书设计

认识四边形

4条直的边   4个角  封闭图形  平面图形

学生学习任务单

班级：              姓名：         

一、找出你认为的四边形，圈一圈。

二、请你用直尺在下面的点子图上画出2个不同的四边形。