大美育背景下学校文化品牌建设研究

           泰国易三仓大学    成都市泡桐树小学（天府校区）   陈冠夫

 在大美育时代背景下，随着习近平总书记关于美育讲话的推进,全国美育工作的蓬勃发展。在党中央和国务院颁布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的美育大趋势和新常态之下，如何做好学校的顶层文化设计,形成学校的文化品牌。学校品牌建设对于促进学校品牌与审美教育的融合发展，对于促进学校的核心凝聚力，形成管理层与一线教师形成共同的利益价值观，对于校园文化建设,全面提升学校文化审美和人文素养，具有核心价值意义。

文化顶层设计，指引着学校的发展方向,是以美育人、以文化人，凝聚核心理念,汇聚广大师生共识。文化特色品牌的凝练，对于努力营造和谐、优雅的校园文化氛围，力争为每个孩子营造整洁、温馨的校园环境，为每个孩子学习引领明确了方向。一所学校好的文化理念设计要注意哪些方面的核心要素呢？在此，作为二十多年的学校文化品牌实践者有以下一些见解：

  一、学校顶层文化理念的核心要素凝炼。

  文化顶层设计是一个学校的灵魂。一个学校要有主题的设定和灵魂，然后各项学校工作再围绕着这个中心灵魂进行展开。如何凝炼定位符合自己校情的文化顶层设计?这也是困扰我们学校领导层的问题!学校的顶层设计是学校的核心凝聚力，是学校办学的指导方向,是教师与学校行政对于学校发展共同的愿景。其核心要素就是要对学校未来发展方向有个清晰的认识，学校的未来走向何方？学校培养怎样的人？他们将面对未来怎样的机遇与挑战？这些都是学校决策层所要面临和必须正面回答的问题！对于我们四川来说，蜀文化、乡土文化就是我们的特色和标志，也是我们与其他地区学校区分开的重要标志。例如LG国际学校的文化核心就是“做全球视野的中国英才”。就是把我们的乡土文化与国际文化结合起来，将民族性和实用性结合起来，并且倡导有价值的观念，整个设计是有个性的，有特色的，却又和谐的。才能使学校顶层设计脱颖而出，让人过目不忘。

二、学校品牌定位合理恰当。

一所学校,是文化传播的场所,学习直接知识与间接知识。为将来适应社会与建设国家未来的栋梁。作为一所有特色的学校，那一定有鲜明的特色发展目标。学校应很明确，我们的学校将培养怎样的人？培养的人在能否继续学习与具有在下一级的学校可持续发展的能力？在成年后踏入职场后是否适应社会的需求与发展！结合当前的情况、结合时事与当下，定位自己学校的发展目标。并且围绕此目标有着三到五年的中长期发展规划，有达到此目标的每年发展规划或计划。形成学校的文化品牌。

     如何寻找自己学校校园文化的定位？首先要对自己学校进行剖析，准确的找寻自己的精准定位。

1、   城市学校的品牌定位。

    国际与人文，学校价值观倡导，教育倡导，主题倡导。从点上布局，线上整合，面上铺开。可依据学校历史渊源、学校周边文化特色、城市本身所具有的历史文化特色，学校未来发展定位，学校现有资源等等。下边以成都市泡桐树小学（天府校区）为例，目前所面临的优劣势。

     我们用SWOT分析，优势：泡小品牌、生源好、领导重视、信息化程度高、  艺术教育强、国际化、硬件好。 劣势：团队磨合期短、全国、省、市名师少、师资梯队建设队伍待加强、现代管理理念待加强。 机遇：高新区区位发展定位、人才奖励政策刺激、经费 （师培与专项）保障与绩效。 挑战：周边名校特色定位、家长对师资更高期望、教师 碎片化学习与模块化学习提升。信息化和大数据以及5G的冲击。因此特设定以下的顶层设计：办学愿景：学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往的现代化、国际化中国学校。办学理念：为每个孩子最大可能的发展负责。文化核心理念：与孩子共成长。分解理念：A、孩子阳光成长、教师专业发展、学校品牌提质。B、以国学、传统文化为主的校园文化顶层设计。C、以艺体为特色的校园文化顶层设计。D、以孩子成长、生命教育为主的顶层设计。E、以教育国际化为主的顶层设计。

2、国际学校品牌定位。

国际学校品牌定位应以师生国际视野、国际活动、国际课程对接、友好往来等为学校主要活动。以雅安芦山蓝光国际学校的品牌定位为例。西部的的国际一流农村学校。由政府出政策、蓝光集团出资、大学出品牌建设，中小学出培训师资的改制特色学校。办学亮点：小班化。2、政企、大中小联合办学。3、灾区重建学校。4、农村留守儿童特色学校。所以他的定位为“做西部一流的现代化农村示范校”。

   3、农村学校文化品牌定位。

   农村学校的文化品牌建设，可因地制宜，以农耕文化、乡土文化、民俗文化为主，或者以学校现有资源为主。如甘孜德格措阿学校拟依托德格印经院雕版印刷，品牌定位为“民族雕版传承学校 ”。

三、学校顶层文化设计要言简意核，细化落实。

作为学校的核心顶层设计，一定要非常地精炼易记，易于传播。例如A学校:与孩子共成长。把学校的发展、教师的努力都作用于孩子的成长方面年内，学校处于一格陪伴、呵护的位置，就非常的温馨和亲切。B学校：创美教育。旗帜鲜明地提出学校办学的特色是创新教育与美育，有着鲜明的个性。C学校：为每个孩子最大可能的发展负责。每个孩子由于家庭教育背景与学前教育背景的不一样，进入学校时就不在同一条起跑线上，把每个不同孩子的纵向发展和个性化发展作为学校工作的重心。D学校：生命教育。每个学生都是不一样的鲜活的生命个体，因以不同的教育方式对待他们，因材施教。E学校：三心教育，以爱心、智心、创造心为载体，实施素质教育等等。在此不一一枚举。总之一点，顶层设计要洗练易记，便于解读。

有了顶层设计，则需要把定策设计则要把其细化落实。把目标进行分解和落实。继仰望星空，又要脚踏实地。分解成几条，对顶层设计进行落实与回应。例如：三心教育分解为科技芯、创意星、生命星。创美教育分解为创新教育与美育，在课程上支撑为STEAM课程+创意课程+美育课程。

四、学校品牌定位要深挖民族与本土文化。

    根据国务院美育文件精神。加强对传统文化的深挖以及国际化视野的培养。中华民族有着五千年优秀的不间断的灿烂文化传承。用优秀的传统文化影响与熏陶年轻人。加强本民族文化的传承。越是中国的也越是世界的！不同的城市有自己的文化传承，如成都有川剧、金沙、三国、天府等文化传承，文字、书法、绘画、舞蹈、音乐、民歌、特色器乐、木艺、根雕等等。同时，西部藏族、彝族、回族等诸多少数民族也有着本民族的特色文化符号，因此可围绕其特色与资源建设民族文化传承特色学校。

五、 学校文化品牌的外显---校园环境的美化与布置

    学校里的每一处地方都应该要有学生的作品，多多设立展示他们作品的展示架，展示优秀学生的作品，让学生在校园的各处都能收到启发和鼓励。在半开放区域，我们可以设置学生作品展示架，把学生的作品和相应的文化标签对应起来，这样更能加快学生理解该文化的内涵，让学校里的文化标签真正的落实到我们学生的身上。

校园环境的布置，可以同本地的城市的文化特色符号结合在一起。例如用木勺画川剧脸谱、仿作青铜器等等。可以彰显蜀文化特色、天府文化特色、西部民族特色、农耕文化特色等。 

    学校文化品牌要厚植中华民族传统文化。文化品牌也要聚焦，关联与课程价值，学校文化品牌陈设与现代艺术作的展览要与装置布展相结合。在当代艺术飞速发展的今天，注重形式感，一切与国际接轨，充分培养学生的创新能力与想象能力。处理好聚焦与发展，本土化与国际化，取与舍的关系。营造学生个性化成长，教师专业化发展，学校品牌化名校的三位一体化创新之路。从而传承本土文化，增强学校文化品牌自信！