借工作室东风，让人工智能遍撒冰城——培训感悟

2019年3月19日，我有幸参加在花园小学校举办的黑龙江省小学信息技术教材第六册（Scratch）教材培训，我想说的是，做为主讲人的我收获是最大的，感谢哈尔滨市电教馆信息部的领导，感谢南岗区进修学校付宜敏老师，还有特别感谢哈尔滨市花园小学校为本次直播提供场地和技术支持，他们为这次平台付出了很多努力，作为台前人，更应向幕后组织人员致敬。

1接受任务，认真筹划

开学初，付老师就在南岗区Scratch名师工作室工作会议上布置了此项任务，作为团队的一员，对我来说既是责任又是义务，类似的培训做过很多次，但这次现场直播还是第一次，我提醒自己必须要重视起来。

         继红小学开展Scratch教学已经4年多了，积累了大量实践经验，对小学信息技术第六册教材和教参又进行了多次细致的审阅，对很多课程内容进行整改或者拓展，力求完善编程课程，适合学生现有的知识水平和实践能力本次培训中我重点提醒老师们教学中注意把握两个方向，一是要提高自身编程技术的提高，二是培养学生学习方法和学习习惯的养成，二者相辅相成，无论对老师还是对学生都有很大的好处。

2结合实际，深入浅出

比如第一课，认识新朋友——初识Scratch，教材中教学目标为认识scratch界面组成、说模块和播放声音模块、保存等知识点。我做了如下处理，第一为什么学？第二用什么学？学生么？第三学了有什么好处？让学生有目的进行学习，教学有抓手，了解Scratch的来历，把文化教育融入到课堂中，用若干不同类型的案例让学生直观的体验Scratch给我们带来的好处，让学生理解Scratch不但好玩还很有用，学生的学习兴趣自然就高涨起来。

第二课时是第一课时延伸和拓展，对已经学过的模块需要巩固和夯实，其实是一种创客类型的的内容，需要老师多动脑思考，案例的形式要符合孩子现有的知识储备，为此我设计了创编语言类节目，比如让小猫说出背古诗、成语接龙、绕口令、讲笑话等，对于文字较多的内容可以借助网络复制和粘贴，培养学生利用网络学习的习惯，其实本课更多的是与语文的整合，创编的节目力求完整，有开场白，节目内容，结束语等，让学生用自然语言的形式表达脚本的内容，学生说明白了，对脚本的作用也理解了。以下内容沿用了以上思路，不再赘述。

3总结提升，展望未来

         本次培训，让我更加接近教材，接近学生，对课程教学目标的把握也更加精确，是对自身教学水平和技能的有一次提高，因为各校的学生实际情况不同，本文观点只代表我个人一家之言，难免有些不足之处，还希望大家批评指正，再一次感谢哈尔滨市电教馆信息部的领导，感谢南岗区进修学校付宜敏老师，还有特别感谢哈尔滨市花园小学校，还有南岗区Scratch名师工作室团队小伙伴对我帮助和支持，希望我们一同努力，让人工智能的种子撒遍龙江大地。