在宁夏，有一个神奇的地方，叫闽宁镇，地处贺兰山东麓，隶属永宁县县域。在宁夏乃至全中国，你可以不知道永宁县，但是一定听说过闽宁镇。作为全国扶贫帮困的典范，福建与宁夏区域互助合作的样板，闽宁镇吸引着众多的关注，也承载着太多的期冀。党的十八届三中全会提出了“精准扶贫”的脱贫战略，力争2020年完成全国的脱贫任务。通过教育实现脱贫是党中央赋予教育工作者的一项重要的工作任务，尤其是要让移民搬迁来新的居住地后能够和当地很好地融合，怎样才能从思想上、行为上、行动上有一个根本的变化，促进搬迁移民整体素质的提高，迈向真正的富强之路，这是我们需要了解、探索和解决的重要课题。3月14日下午，银川市名校长王锦秀工作室三期全体成员来到闽宁镇，先后走访了闽宁二小和闽宁中学进行考察交流，其中，闽宁二小是工作室“回头看”的一项内容，闽宁中学是本期学员集体走访的第一所成员学校。

闽宁二小又称“角美小学”，是福建省漳州市角美镇援建的一所六年制小学学校，2016年9月落成，位于闽宁镇一角。郭勤治校长作为工作室的二期学员，通过公开竞聘成为了这所学校的首任校长。学校以“美育”作为切入口，倡导“德润于心，美化于行”的校训，定位于“德美、志美和行美，并将“感恩角美”作为闽宁合作联系的纽带，两年来学校发展势头良好，吸引了周边大量的生源，在校学生数突破了800人，达到了近850人，一至六年级全额招生，已经成为了一所完全小学。谈到学校的发展，勤治校长满怀深情地说：没有锦秀师傅建校之初几次亲临校园的指导，对校训、校园文化以及发展理念精确指引，就没有我今天的成绩，正是由于锦秀师傅为学校做的精准定位，为闽宁二小未来的发展，打下了坚实的思想基础。

闽宁中学是闽宁镇的老学校，自闽宁镇建设之初就成立了，至今有二十年，王世德校长坚守荒漠戈壁二十年，为闽宁中学的发展做出了卓越的贡献。学校目前有在校学生2018人，38个教学班，教职工142人，占地面积52.亩，中考升学率达到46%，在永宁县位居前列。世德校长在介绍学校时，很自豪地说，借助于闽宁合作的优势，闽宁中学的信息化建设水平名列全区前茅，以感恩、孝亲、尊师为主题的感恩教育是学校立足于移民地区、立足于学生长远发展的重要抓手，形成了以感恩为主题的校园文化，并积极开展足球、篮球、武术、跆拳道、剪纸、十字绣等综合素质教育课程，培养学生的综合能力。

对于闽宁中学的发展成果，锦秀导师表示赞赏，同时敏锐地提出了几项建议：

1. 校园文化不应只拘泥于墙面文化，太多的文字张贴，会弱化教育的效果，宜精不宜繁，墙面色调也应统一；

2. 学校活动场地小，且很难向外拓展，可以立体发展，向天空、向地下要空间；

3. 学生良好行为习惯尤其是卫生习惯的培养应该纳入学校德育工作的重要范畴，这是移民学生建立自信、融入城市社会的重要素养；

4. 应采取请进来、走出去的方式，加强与银川市学校的交流，提升教职工队伍的整体素养。

有感于导师的中肯建议，其他学员先后做了交流发言。银川十中张凤琴校长提到了“小手拉大手，家校共携手”深化学生行为习惯培养，提升教育实效的建议；贺兰四中吴兴军校长认为闽宁中学地理位置特殊，责任重大，教师队伍的稳定很重要，应在荣誉留人、待遇留人方面多做努力；银川高级中学俞慧军副校长感动于闽宁中学的坚守，也感慨闽宁中学所受到的重视；银川九中校长助理吕莉建议德育工作应渗透对学生的自信心培养，塑造学生质朴的品格；张斌校长代表永宁县教育局充分肯定了两所学校在学校发展和育人方面所取得的成就，认为锦秀导师为闽宁中学做了一个精准诊断；灵武五中韩铭校长痛惜自己错过了参观角美小学，同时热切期待工作室早日莅临灵武五中，期盼锦秀导师的精准指导。

学员交流坦诚而热烈，充分体现了工作室平台在交流思想、共同进步过程中的积极作用。

十年树木，百年树人，改造一个人的思想远比改造世界要难，需要春风化雨，润物无声的水磨功夫来做。通过调研考察，交流碰撞，在工作室的平台下找出各自存在的不足，改进工作方式方法，促进彼此学校的共同进步，达到立德树人的目的，工作室闽宁镇之行不虚此行。