2014年10月，我有幸被邀请加入隆秀美名师工作室,接到通知的时候，我的内心万分激动却又有些忧虑，我一个普通教师加入名师队伍，行吗？弹指间加入隆秀美名师工作室已经两年的时光，回想着自己的成长之路，我的心中总是充满感激与怀念。我很幸运走进工作室这个温暖、团结、上进的大家庭，感激给予我无私帮助的领导和老师，怀念那令我激动、兴奋、紧张的公开课、优质课。每一次教研活动都是我进步的阶梯，而我就一直在教研路上采撷花香。

课堂是教师成长的摇篮，曾讨厌集体备课，害怕上公开课的我，却在一次次集体备课和公开课中一步步迈上专业成长道路。

2015年5月工作室举行“同课异构”活动，我和工作室另外一名成员韩敏老师同上《小数加减法》一课，我很珍惜这个机会，课前积极准备，吸取隆老师和工作室成员的意见。感谢这一次学校教研活动，让我在交流、学习、探讨中，让我把新的教学理念运用到教学过程中，让我闻到了花香的味道。

教师的成长需要自己在教研活动中不断地学习和反思，同样也需要教师间的互助。2015年11月，我准备参加东营市优质课的评比，刚拿到课题的时候我觉得根本无从下手，幸好教研室王延林老师和工作室团队给予我无私的帮助，从目标的确定到重难点的把握，隆老师带领大家帮我分析了每一个教学环节，虽然每天的试讲感觉筋疲力尽，但看到老师们牺牲休息时间一起备课、评课，我感动极了，更加努力的投入到教研中来。不仅如此，大家还特别关注细节，教师的每一次追问、表扬、以及板书都一一到位。特别是教研室王延林老师、隆秀美老师、刘学娥老师，她们观课的高度、评课的角度令我佩服。通过活动我不仅找准了本节课的重难点，而且知道了像这种概念课的教学，以及平时课堂上应注意的前后知识的衔接，及时抓住学生的回答并进行评价等等。虽然最后因为我个人失误漏掉一个重要的教学环节导致成绩并不理想，“失败乃成功之母”，之后我不断反思：如果再遇到这种情况我应该怎样处理，心中有了更清晰的认识。通过这次讲课使我深深意识到讲课不是教师在备教案，而是真正的投入到课堂中，学生中，这样才能真正把握住课堂，驾驭课堂。

隆老师带领我们团队开展了“基于课程标准的小学数学教学评一致性”的教学研究。隆老师不仅是一位智者，更像一位大姐姐，她常常告诫我们：“教学目标是一节课的灵魂，教师的教、学生的学、教师对学生的评价都要紧紧围绕目标展开。要从学生的角度考虑，要让每个学生都有收获。”我们工作室成员一起阅读《做一个优秀的数学教师》，通过一线教师的教育实践经历把我们带进优秀教师的课堂，品味优秀教师的成长历程，阅读《小学数学课堂的有效教学》，一次次蜕变自己的课堂。2016年我被评为了垦利区小学数学学科带头人，我只是在隆老师工作室成长起来的其中一员，还有更多的工作室成员在隆老师的带领下迅速成长起来：工作室成员执教优秀课例不仅荣获市“优课”一等奖，还被评为教育部“优课”；不仅成长为区教坛新秀、市骨干教师，更有区学科带头人、区名师、市教学能手……隆老师工作室就像一个温暖的大家庭，把我们紧紧连在一起，我们相互促进、相互鼓励、抱团发展、共同成长。隆秀美老师名师工作室已成为我们区域的一张美丽名片，能成为隆老师工作室的一员与智者们一起成长，是我的幸运，更是我的骄傲！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”青春年华悄然逝去，但我坚信：燃烧的人生是美好的。明天的画卷在我们手中展开，隆老师工作室明天的太阳更加辉煌、灿烂。