儿童绘画创想与战“疫”                    

                        成都市泡桐树小学（天府校区）  陈冠夫

一、     授课主题：

儿童绘画创想与战“疫”

二、     授课对象：

小学3-6年级

三、预设目标：

     把此次疫情转化为教学资源，以美育人，培养、激发学生的想象能力与创新能力。以美术学科自由创作、创新想象为载体，拓展积极解决未知问题的能力。培养小学生的绘画想象力与科学创新能力，提升绘画素养与科学素养。

三、     设计思路：

     1、通过此次疫情，我们发现全球人类的命运是紧紧联系在一起的。让我们儿童了解世界，参与进来。通过切身感受,启发儿童丰富的想象力与创新能力，以科学的畅想，在防疫、防护、疫苗研发等诸多环节，以及个人卫生习惯、环境卫生、保护动物等诸多切入口，以绘画创作的方式展开创想，积极提出解决问题的办法。构建人类卫生健康共同体，让我们共同行动，面临人类共同的公共卫生安全的挑战。

     2、爱护家庭与公共环境卫生、养成卫生好习惯。戴口罩、勤洗手，杜绝以新冠病毒等系列传染病源。并带动家庭及社会卫生习惯的改变，促进整体文明习惯的提升。

     3、爱护我们的地球家园，动物是人类的朋友，营造绿水青山，人和大自然、动物和谐共处。

五、授课过程：（教学实录20分钟）

1、引入（1分钟）：

同学们好！我是美术陈老师！这些天同学们在家“抗疫保学”很辛苦，我们今天的美术课就来放轻松一下。大家宅家都很想了解外面的世界到底怎么样了？其实，外边的医护工作人员比大家更辛劳，为了我们的健康成长，奋战在战疫第一线。截至今天，中国国内确诊病例8万多例，国外确诊病例34万多例。战疫第一线的武汉，我们国家4万多医疗精英，用生命与热血成功的扼制住了新冠病毒的传播，他们是新时代的英雄！向他们致敬！

2、思考讨论。（2分钟）：

此次疫情世界卫生组织定义为全球大流行。全世界都在积极行动！人类是命运共同体。借用世界卫生组织总干事谭德塞先生的一句话，没有战胜不了的疫情。危机很快就会过去！此次疫情对于我们人类是严峻的挑战。中国人民的心与全世界是紧紧联系在一起的。

中国国内安好，各地在陆续复工复学但也不能掉以轻心，保持环境卫生、勤洗手、口罩还是要带哦。国际上，从新闻我们关注到形势仍然非常严峻，新冠病毒在迅速蔓延。我们有很多有爱心的小朋友就着急了？怎么办呢？怎样可以尽一份力帮助一下其它国家小朋友呢？有没有更好的办法防治新冠病毒？如何面对新冠病毒所带来的挑战？

3、分析欣赏学生优秀战疫作品，寻找新创意点。（5分钟）

陈老师在这里提个问题。假设到了未来，科技更发达，我们有没有更好的更快速的应对疫情解决办法？请同学们开动聪明的脑筋，贡献自己的智慧？如何把这些好的创意分享给我们周边的朋友呢？

疫情中，我们的小朋友们就想到把这些好的创意画成优秀美术作品，进行宣传，我们一起来欣赏一下小朋友们的爱心创意和表达吧！（展示欣赏儿童科幻绘画消灭病毒作品。）

A、        用科幻画的形式进行表现战“疫”。

创新款生物制剂防护服、能提前预警发现传染源的无人机、能自动吞噬病毒释放花草香味的飞行消毒器、像冰淇淋一样香甜可口的疫苗。能自动调节体温的防护服，从植物、动物、微生物中提取基因制作疫苗。

B、        养成良好的卫生习惯。

智能语音提示洗手盆、个人卫生小管家、家庭消毒多功能机器人。智能清洁衣柜。家庭卫生人工智能管家。

C、        营造我们的清洁的环境，环保。

家庭智能消毒除菌空调、紫外线消杀台灯、照明。

4、启发学生提出自己的创想。（4分钟）：

 这些小朋友们的创意真厉害！我相信聪明的你对于本次疫情危机认识的更有自己的观点和想法，提出的科学解决方案会更优秀，充满中国智慧！我们来挑战一下自己，了解疫情，阻断传染源是关键。你觉得疫情防治可以从哪些方面入手？

我们有的小朋友就想到了医护人员防护服的改进，穿着很憋气，脸上全是印子。可不可以发明一种冬暖夏凉的自动调节温度的防护服。能否像从最强免疫动物或植物的身上萃取超级疫苗研发、更强的预警和电击病毒的防护口罩，超级防护灭菌手套┄┄  

5、          教师用绘画方式示范如何表达新创意，解决难点。（4分钟）

同学们这么多、这么好的创意如何展现出来呢？我们可以用我们喜爱的绘画方式把我们的想法表达出来，用多彩的色彩丰富它，下边，来看陈老师带领大家变魔术吧？如何自由表达构思？

   教师示范（微视频快进）。色卡纸线描+剪贴

6、拓展：（2分钟）

 我们在未来，全球气温持续升高，巴西科学家在南极西摩岛测量到南极温度直接突破20摄氏度大关，创历史新高。近百年间，全球气温大致升高了1摄氏度。远古冰川的融化，南极出现了“红雪”现象，远古病毒有可能被释放。马云说未来最珍贵的东西是新鲜的空气、干净的水、安全的食品。面临新的挑战，我们需要能创新解决未知问题的能力。作为未来的主人，我们可以做什么？

有的小朋友就想到了南极修补臭氧层降温，减少工厂排放，给地球整体降温，维护生态平衡，环保与节约资源，可再生能源利用。

 7、小结：（2分钟）

在这里，陈老师给大家带来了我所向往的美好环境，绿色青山作品。地球是我们共同的家园，构建人类命运共同体是我们共同的心愿！每个人都向往青山绿水。动物是人类的好伙伴、好朋友，地球是大家的家园，人与环境、人与动物的和谐共处。

    希望同学们拿起手中的画笔，尝试用自己或陈老师所教方法创作。把自己的好创意表达出来，宣扬自己的观点，战胜疫情，共同描绘和建设我们美好的地球家园。

 今天的美术课就上到这里，谢谢大家！

六、课后反思：

 1、本课以此次疫情事件作为教学资源，以美术学科特有开放式创新发散思维的培养为载体，启迪学生的想象能力与创新能力。

 2、创设情境，调动学生积极性参与。角色带入，设想科技发达后的未来，我们作为社会的中坚力量，怎样可以在防疫预警、个人防护、疫苗研发、怎样消灭传染源、保护动物、地球是我们共同的家园等诸多方面展开想象，提出创造性想法，从而培养小学生的绘画想象力与科学创新能力，模拟未来的挑战！

 3、提升绘画素养与科学素养，得到美育浸润与熏陶。同时提升其在面临未知问题时的应变能力。