随着基础教育新课程改革的全面铺开，克拉玛依市中小学全体数学教师积极参与“优化课堂教学模式，提高课堂教学效率”的实践与探索，努力探索课堂教学的新思路。在构建中小衔接的数学自主学习课堂教学范式实践与探索模式研讨过程中，我们发现:由于学校对课堂教学具体步骤、时间划分等方面缺少具体规定，致使教师的课堂教学没有章法，随意性太强;到目前为止，尚有很多教师仍旧喧宾夺主，学生的主体地位得不到落实，致使课堂效率低下，核心素养难以贯彻落实。在新课程实施中，自主、合作、探究等活动流于形式，没有达到“内化”的效果，不能真正调动学生学习的积极性。 90后的孩子，兴趣广泛思想活跃，渴望展示自己，而我们的课堂没能够给孩了提供足够展示自我的机会和平台。