“悦”读分享共成长

——王小军初中英语名师工作室开展寒假“共读一本书”活动 

“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地”。要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生们为学、为事、为人的示范。

为进一步提升教师人文底蕴和专业素养，王小军初中英语名师工作室于寒假开展了以“共读一本书《真课题，真研究，真成长》”为主题的读书活动，工作室全体成员在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。

活动前

为了激发工作室团队的阅读兴趣，提升工作室成员的教育教学教研，王小军老师精心挑选了正高级教师、教育部名师金小玲老师的《真课题 真研究 真成长》，开启了工作室寒假“共读一本书”活动。

阅读见自我

工作室团队利用假期自主阅读金小玲老师主编的《真课题 真研究 真成长》。如何激活自己的初中英语课堂教学内涵？如何突破教师教学专业的瓶颈？如何实现有趣、有味、有效的初中英语愉快课堂教学？本书做了很好的解答。工作室全体成员在书中与一线教师科研课改团队展开了思维的碰撞！

分享与研讨

一人读书只为独，众人共读方为享。阅读永远不孤独，分享永远不孤单。2024年2月29日晚7点，王小军初中英语名师工作室团队相约云端，展开了一次精彩纷呈的线上读书分享交流会。她们从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。

读书心得摘要

王小军老师：本书始终贯彻立德树人理念，强调教师愉快地教，学生愉快地学。从愉快课堂教学理论出发，本书吸收了国内外各种以学生为主体的快乐教学模式、教学法和教学策略，注重学生全面发展和可持续性发展。掩卷沉思，本书所传达的先进理念并未因时间推移而减退，反而成为我们在实践过程中的良师益友。

周淑珍老师：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在快乐教学一文中，“快乐地导入，快乐的体验，快乐地摆脱重视英语，快乐地记单词，快乐的评价，让我深深地意识到：趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的 师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

肖幼芬老师：看完金小玲老师对语法课授课设计，才知道：语法课不是要学生听懂，而是要让学生自己悟懂。老师不能直接讲语法的条条框框直接灌输给他们，而是应该通过引导学生在已有知识的基础下先感知语法，再去模仿运用。然后通过一些歌曲、童谣等让孩子们感受一些语法的美。

陈丹老师：金老师的这本书既有理论的指导，又有教学案例的分析。从理论、教学实践、评价等多方面提供了许多可参照的方式和方法供我们学习。我最大的一个感受就是：这本书用非常朴实而又贴近我们一线教师日常教学语言及方式，来指导我们今后的愉快课堂工作，做一位快乐英语知识的传播者。

龚爱琴老师：《小王子》里面有一句话：“如果你想让某人造一艘船，只要给他一个航海的梦想就行了。”其实愉快课堂的真谛，就是我们帮助孩子们找到他们的梦想，激发他们对大海（知识）的渴望。那么，他们所从事的学习就是快乐。

程如曼老师：在新教育改革背景下，教师应该利用课堂的极大灵动性对上课模式的转变进行思考，那么这个时候教师就可以利用多媒体技术对学生进行兴趣的培养。比如利用多媒体来将课本上的单调的图画变成很简单的动画，将抽象的知识变得有生气，有灵动性。

梁程珺老师：教育不仅仅是注满一桶水，更是点燃一把火。愉快教学不仅体现在教学设计和活动上，更体现在教师亲和的态度、对学生的微笑和鼓励，以及认真倾听学生的不同想法。只有让学生在课堂中体验到成功的喜悦和努力的价值，他们才能真正成为学习的主人。

曾雨薇老师：“老师快乐地教”，是书中教学主张的具体践行。作为一线教师，从课前、课堂再到课后，我们都应该要学会巧用教学策略让孩子们学习英语Happily Crazily and Successfully（乐学、勤学、善学）。

饶信梅老师：我对初中英语的教学内容有了更深入的理解。通过实践探究，我认识到英语教学不仅仅是单词、语法和句型的教授，更重要的是培养学生的语言应用能力和跨文化交际能力。金小玲主编的教学策略注重培养学生的实际运用能力，通过各种活动和情境创设，使学生能够在真实的语境中学习和运用英语，这对我今后的教学工作具有重要的指导意义。

帅文晶老师：趣味课堂并不是为了幽默而幽默的课堂，而是要利用教材和教学内容中的相关点制造让学生关注的兴趣点，来吸引学生的注意力。跟上时代发展的潮流，与时俱进，与生俱进。“代沟”不是不可消除的，课外我们可以多关注新鲜的热点，也可以和学生们当朋友，走进他们，聆听他们的心声。

刘珏老师：要使我们的课堂充满生机，需要教师充分调动学生的主观能动性，充分激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，一切活动都来源于兴趣。英语学习同样需要兴趣，只有让学生爱上英语，才能让学生从被动学习转化为主动学习。在课堂教学中，教师需要创设一种快乐学习的氛围，让学生乐于参与整个课堂学习。

活动结束语

最后，王小军老师对此次活动作总结：阅读，不只是为了学习别人的方法和经验，更是为了从专家名师的教育实践和理论中探出一条属于自己的路！

读书若水、川流不息，潜移默化、润物无声。王小军初中英语名师工作室全体成员将继续贯彻“共学、共研、共享、共进”的原则，一起多读书、读好书，理论学习与教学实践相结合，共同助力教师专业成长。