各有关单位：

强国必先强教育，强教育必先强教师。《中国教育现代化2035》明确提出了教师队伍建设的目标：培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的专业家型教师。当前，弘扬“教育家精神”正在指引中小学教师队伍建设走向新高度。

教师是高质量发展第一资源，教育发展的前提是教师专业的发展，名师是区域教育形象名片。打造高质量的教师队伍以促进教育发展，是各级政府和教育行政部门、各类学校的基本共识。教师专业发展的实践充分证明，教师主体觉醒卓越发展，是名师成长的必由之路。教育是朝阳事业，教师必须是终身学习者；成为名师，是教师自我价值的体现，是卓越发展的标志。

为此，我们将于2024年五月，举办“名师成长之路：教师卓越发展高峰论坛”。

我们的期望是：复盘名师成长的艰辛过程，重现名师成长的关键环节，展示名师成长的多元样态，透视名师成长的心路历程，领略名师成长的履痕要津；从不同阶段、不同层次、不同侧面，为与会者，提供丰富、典型、可借鉴、有价值的成长经验、案例、成果，启智明理，悟道知行，各取所需，皆有所得；参与研修的老师们，交流经验，展示成果，参与研讨，分享思考，寻师交友，见贤思齐。

名师之路，跌宕曲折，前程宽广；成长之路，始于足下，岸在前方。路漫漫其修远兮，上下求索致成长。五月天，惠风畅，花为媒，伴书香。期待您的光临，助力您的辉煌。

一、时间地点：

2024年5月18日至5月20日  5月17日报到 地点：山东泰安

二、组织机构：

主办单位

北京中教市培教育研究院  

协办单位 

全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会

全国名师工作室“百家讲堂”公益直播平台

广东省师培教育研究院

全国名师工作室发展实践研究项目组

承办单位

北京凝慧同享教育科技中心  北京启诲教育咨询中心

三、参加人员：

各教育局、教研室、教科所、教师进修校相关领导、各级教研员；各中小学教学校长、副校长、教学主任、教科室主任、教研组长及相关教学研究人员；名师工作室（坊）主持人、核心成员及学校骨干教师等。

四、研修意义：

教师是高质量发展第一资源，教育发展的前提是教师专业的发展，名师是区域教育形象名片。打造高质量的教师队伍以促进教育发展，是各级政府和教育行政部门、各类学校的基本共识。教师专业发展的实践充分证明，教师主体觉醒卓越发展，是名师成长的必由之路。教育是朝阳事业，教师必须是终身学习者；成为名师，是教师自我价值的体现，是卓越发展的标志。

五、目标达成：

通过专家、名师引领指导、互动、答疑，掌握名师成长的策略、方法和路径，破解教师从优秀走向卓越过程中关键性的难题，借鉴名师成长经验，学习名师成长榜样，迈上名师卓越成长征途。

六、论坛亮点：

聚焦名师成长核心问题，教育专家多方位、多角度阐述与引领

提升专业成长能力——把握教师专业化发展新方向

提升有效教研能力——促进专家型研究性教师成长

提升课堂教学能力——聚焦名师课堂教学方法创新

沉浸式体验：身心完全投入，感知场域效应；个性化呈现：秉持个人立场，宣示独特理念；全开放交流：话题无限延伸，形式多元不拘；无保留分享：专家知无不言，同伴饱和释放；零距离接触：打破身份边界，现场当面交流；自适性选择：自由对接专题，满足学科需求。

七、论坛特色：

► 聚焦现代教育教学理论，分享前沿教育动态 ； 

► 引领教师专业发展，聚焦成长关键环节；

► 互动交流，答疑解惑，促进深度反思与发展自觉；

► 创新培训思路，从实际出发，整合资源，按需施训，鼓励参与；

► 深化内容，改变方式，尊重参训教师的主体地位；

► 注重理论和经验结合，辅以案例分析，帮助参培者掌握名师培养的理论、技能与方法。

►全国知名教育专家引领，一线名师、教研员讲授，课程精准，实效性强。

基于案例的理念阐述：贴近实践，事理并举，精彩精辟；

源于一线的经验提炼：真实经历，生涯精华，可资借鉴；

立于反思的现象剖析：追寻本相，探查真谛，廓清源流；

位于前沿的热点透视：跟踪前沿，聚焦热点，预测趋势；

便于迁移的范式演示：立足应用，注重操作，企划捷径；

利于接纳的要津提点：找准关节，直面要害，醍醐灌顶。

八．授课教师：

成尚荣：中国现代知名教育专家，原江苏省教科所所长。

程红兵：上海金瑞学校校长，全国知名校长，知名教育专家，教育学博士，特级校长，中学语文特级教师，国务院特殊津贴获得者。

丁玉祥：南京市考试学研究会副会长，江苏省中小学教师培训学会理事，南京晓庄学院特聘“国培计划”培训专家，江苏省教育厅“名师送培”专家，南京市中学高级教师职称评审执行委员。

芦  苇：北京中教市培教育研究院常务副院长，正高级、特级教师，全国模范教师，宁夏中语会理事长，曾任银川高级中学校长、银川市教育科学研究所所长。

蒋守成：江苏省数学特级教师，江苏省前瞻性改革实验项目领衔人，常州市特级校长，常州市十佳校长，常州市教育领军人才，常州市金坛区新教育实验研究中心理事长，数学主题拓展教学的创立者。  

郭  昶：小学语文名师工作室主持人。浙江省特级教师，正高级教师。先后获全国“注音识字提前读写”教学竞赛特等奖、全国小学作文教学优质课大赛特等奖、全国小语青年教师教学研究中心教学设计大赛一等奖、省新课程主题构建课堂教学创新比赛一等奖、浙江省东南沿海地区小学语文青年教师课堂教学评比一等奖，教学光盘在全国发行。

周春燕：江苏省“苏教名家”培养对象，江苏省特级教师，正高级教师。全国园丁奖获得者，全国十佳小学英语教师，江苏省基础教育先进个人及教科研先进个人，江苏省乡村骨干教师培育站优秀主持人，南京市劳动模范，南京市名师工作室主持人。参与过中学英语教材，小学英语教参的编写工作。

林  伟：正高级教师，硕士生导师，享受政府特殊津贴。现为深圳市第二高级中学副校长。广东省名师工作室主持人。先后被评为国家“万人计划”教学名师、全国教育系统劳动模范、全国模范教师、广东省特支计划教学名师、广东省基础教育系统名教师、荣获全国“十杰教师”提名，第二届全国教育改革创新优秀教师奖，苏步青数学奖获得者。

臧富仁：北京市政府督学，北京中教市培教育研究院常务副院长、清华大学教育评估中心专家组成员，曾任首都师范大学附属丽泽中学校长，中国中学生跆拳道协会主席，曾获首都劳动奖章、有突出贡献人才等荣誉。

徐 杰：江阴市教师发展中心初中语文教研员，“精致语文”首倡者，著名的名著阅读推广人，连续两届全国中语“优秀教师”，江苏省全民阅读中小学指导委员会专家组成员，无锡市社会事业领军人才。参加全国课堂教学大赛，获得11次特等奖、一等奖。著有《精致语文》《听徐杰老师评课》《名师课堂教学细节设计艺术》《跟着徐杰老师来备课》；主编《名著导读教学参考书》（七八九年级三本）。

胡赵云：现任北京义格教育集团数学课程总监、南京赫贤学校初中校长。发现数学课程创始人。浙江省数学特级教师，全国首批正高级中学教师，北师大出版社出版的教育部审定《义务教育教科书 数学》（7-9年级）、《数学·教师教学用书》编写组核心成员，《新世纪基础教育课程改革实践与探索》（数学7-9年级）第9、11辑主编之一，《教育部数学学业水平考试命题评估专家组成员，曾任浙江省课程改革专业指导委员会成员、浙江省中小学教材审查委员

冒晓飞：教育硕士，江苏省特级教师，中小学正高级教师，姑苏教育特聘人才。曾被评为南通市优秀教育工作者，江苏省第三届初中英语乡村骨干教师培育站主持人，江苏省教科研先进教师，江苏省初中英语课程教材实验改革先进个人。致力构建“全.真”英语课堂，主持或参与多项省市课题，20余篇论文发表于中文核心期刊，其中9篇被人大复印资料全文转载。

姜树华：正高级教师，小学语文特级教师，江苏省有突出贡献中青年专家，江苏省人民教育家培养对象，江苏省333人才培养对象，江苏省督学，中国教育学会理事，江苏省教育学会小学语文专业委员会学术委员，江苏省名师工作室主持人，南通市紫琅第一小学书记、校长。教育部“国培计划”专家。长期聚焦提升语文思维素养研究，主张“言意共生教语文”，该项目获江苏省教学成果特等奖、全国教学成果奖。曾获教育部“首届全国小学优秀课例评选”一等奖、“全国中小学公开课电视展示活动”特等奖。先后在全国二十多个省市执教示范课（含讲座）400多节。省级以上刊物发表论文420余篇，专著3部，编著12部。最新出版专著《姜老师陪你读课文》（3-6年级），编著《整本书还能这样读》（1-6年级）。

强震球：全国知名数学教师。全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖第一名。应邀在全国二十多个省（市）、自治区的教学观摩活动中执教观摩课或讲座 500 余场，《小学教学》、《小学教学研究》、《教育视界》杂志封面人物。主张“为学生的理解而教”。

魏续臻：清华大学教授，北京中教市培教育研究院常务副院长，曾任北京青年政治学院副院长、北京物资学院党委副书记、教育部“两课”教学指导委员会委员、中国高等学校思想教育研究会副秘书长等，主持“校园文化理论与实践”、“整体构建大、中、小学德育体系”研究。发表论文50余篇，主编“我们这样理解人生”、“大学生素质能力导论”、“大学生心理健康导论”、“大学生学习生活百例”等。

李宝玉：南京市栖霞教师发 展中心副校长,正高级教师，特级教师，南京市名师工作室主持人。参与部编人教社出版《道德与法治》教材编写，参与北师大出 版《思想 品德课程标准（2011 年）解读》的编写；参与人民出版社《思想品德》 教科书编写，其中任八下的主编；参与人民教育出版社澳门《品德与 公民》教科书编写；多次参与江苏省初中思想品德中考试卷评估工作和南京市思想品德学科中考试卷的命题工作。

郭志明：江苏省特级教师、多项成果获省级国家级一等奖，发表省级以上论文150多篇，出版专著6部，受邀在全国20多个省市讲学。

九、联系方式

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