捧读完《引领卓越 : 全国百家名师工作室发展启示录》一书,有许多收获与感悟。这本书讲述了名师工作室引领团队走向卓越的故事 , 展示了名师成长的密码，成为名师前进的灯塔。在深入的阅读中,也引发我对名师工作室引领教师成长发展的一些思考。

一、名师工作室引领教师学习教材知识专长

教材知识专长主要是指老师在课堂教学实践的过程之中,着眼于学科教学的重要内容,分析后期 教学优化所需要的知识结构以及具体教学资源,关注学生在自主学习过程中的真实条件,不断实现课程内容的进一步升级,构建高效课堂、保障教学资源的合理配置。名师工作室能够给予教师专业发展更多的方向指导,鼓励教师主动学习名师的优秀做法和经验,加深对教材的理解及认知,并以此为依据积极倡导大语文教学观,在引导鼓励学生的过程之中实现学生综合素质的稳定提升。教学改革离不开对时代发展趋势的分析和研究,为了真正 实现自己所学的教育课堂策略和教学方法与时代发展要求之间的完美结合,老师们就需要能够在名师工作室的指导和引领下积累丰富的教学实践经验以及丰厚的传统文化底蕴,以对核心素材的分析和解剖作为依据,让学生们能够在自主学习的整个过程之中主动地接受到老师的启迪和熏陶以及被感染,在一个更加自由和宽松的课堂气氛之下寻找一个适合自己的学习战略和方法,主动挖掘教材质量的核心内容,真正实现举一反三和学以致用。在参与名师工作室的教学改革工作时,老师还能够在一个良好的教学氛围之下加深个人对不同文化知识的理解以及认知,主动调整自身的教育教学行为,营造生动可感的课堂教学氛围,降低学生的理解难度,吸引学生的注意力。比如在名师工作室中,有的老师会阅读《智教育》、《给教师的100条建议》、《大家三小》、《班主任漫谈》、《语文课程论和教学论》等书籍。这些书对拓宽个人的专业视野意义重大,老师可以获得更多自我提升的机会,从而将更多的新鲜血液融入后期的教学改革环节,给予学生优质的教学服务,保障学生在老师的引导之下培养良好的学习行为习惯,实现个人综合素养的稳定提升。 

二、名师工作室引领教师学习教学策略和课堂管理专长

老师所采取的教学策略直接反映着教师个人的教学能力以及教学经验,在名师工作室活动的过程中,对教师的专业发展起着极大的影响。老师可以积极的学习其他优秀老师的教学经验以及教学做法 , 掌握适合自己的教学技巧,在引导鼓励学生的过程中保证教学环节的大力落实。作为教育教学中的重要组成部分,课堂管理也非常关键 , 课堂管理考验着每一个老师的综合教学能力以及协调能力和沟通能力。在名师工作室学习时,教师能够对自身的教学内容有一个深刻的理解和认知,主动调整自身的 教学方向,积极加强学科教学与个人成长之间的完美融合,构建属于自己的教育教学框架和体系,了解学生的学习和成长规律,根据经验分析以及判断来实现学科内容与学生个性化成长发展之间的完美融合。课堂管理专长的自主学习与指导老师教授专长的自主学习相辅相成,存在着密切的联系,老师们需要在有效维持课堂管理秩序的同时注意学习任务所落实的具体执行情况, 尽量避免各种不确定性因素给学生带来的负面影响,关注学生的主体差异性,营造良好的课堂学习环境氛围,保障学生们在自主学习的同时实现自我发展教育与自我养成。

三、名师工作室引领教师研修课程的设计与实施

名师工作室一般是以某一学科或领域开展研修的，部分名师工作室也是可以跨学科、跨领域的。研修模式突破了单一远程培训、集中研讨或自主研修的局限性，而是将几者有机融合在一起，形成了混 合式培训模式，在研修过程中把主题研修与自主学习相结合，专家引领与团队协作相结合，课题研究与成果评价相结合，让传统的培训和研修模式产生了结构性的变化，从而引领教师研修课程的设计与实施。如 : 线上与线下组合 式研修,线下研修围绕每学期成员研讨后确定的主题以教学展示、课堂诊断、课题研讨和专题讲座为主,期间有成员的优秀经验微分享、外请专家的引领、送教下乡和读书交流会等。线上研修主要是通过“钉 钉”“腾讯”等软件开展观摩学习全国名师的优秀课例、讲座、成员课例分享、读书交流、在教学中遇到的问题探讨等内容,解决学员成员遇到的问题,为学员成员的专业化发展指明了方向,并将研究与实践相结合，驱动成员学员深度学习，形成系列研修成果。 

四、名师工作室引领教师形成学习共同体 

名师工作室成立的初衷是为教师专业化发展搭建平台,创造一个有活力的学习共同体的环境,让其在活动中得到专业上的成长。在名师工作室中，教师们可以不断地向更加优秀的教师，前辈来进行学习，也可以彼此相互学习，遇到难以解答的问题时，相互探讨，共同解决，达到共同提升的目的。比如名师工作室在开展课例展示活动中，展示 的教师课前要精心准备，依据新课程理念，采用多种教学方式，注意教学情境的创设和课堂探究的引领，充分考虑学生能力的培养和思维发展，让学科素养在课堂教学中落地。课后，授课教师从“课标、 教材、学情、设计、教学环节、反思”等各方面进行说课，听课教师开展评课议课，教师们积极发言，发掘课堂亮点，提出优化建议。让智慧在研讨中交流，思维在研讨中碰撞，教学专业水平在研讨中提升， 从而实现共同提高的目的。 总的来说，名师工作室是以“创新发展”为导向的团队,是通过“赋能”来鼓励、激发教师的创造性和积极性,为老师们自身的学习成长提供优质环境,为他们在各项任务中的创新意识、创新方法、创新成果提供支持。名师工作室不但搭建了一个由 名师主导领衔的优秀教师学科专业发展的平台,而且通过这个平台以点带面逐渐提升教师团队整体专业化程度,推进各级学科教育均衡发展。