认识四边形(王晴雯)

作者: 周齐才 发布时间: 2021-02-24 阅读:( 1766 )  

认识四边形

荆门市掇刀区麻城镇麻城小学 王晴雯

教学内容:教科书第79页内容。

教学目标:

1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形。

2、通过圈一圈,找一找,说一说,摸一摸等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3、感受生活中的四边形无处不在,体会数学与日常生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣。

教学重难点:直观感知四边形,能正确区分和辨认出四边形。

教学准备:

多媒体课件、学习任务单、直尺。

一、激趣导入

师:上课之前王老师要考考你们,请同学准确说出以下图形的名称。(开火车说图形名称)

生1:长方体。

生2:正方体。

师:长方体和正方体都是什么图形?

生:立体图形。

生3:三角形。

师:三角形有几条边?

生:三角形有3条边。

生4:正方形。

生5:长方形。

师:正方形和长方形都有几条边?

生:正方形和长方形都有4条边。

师:那今天这节课,我们就一起来探究、认识四边形。(板书:认识四边形)

二、探究新知

(一)四边形的特点:4条边、4个角

师:观察主题图,请在以上图形中,找出你认为的四边形,并圈一圈。

(生自主探究,交流汇报)

师:有哪位同学分享下你所找到的四边形?谁还可以补充?

生:图形2、图形6、图形7、图形9、图形11、图形13、图形15、图形16。

师:仔细观察它们边的条数和角的个数,你能发现四边形都有哪些共同特点吗?

生:它们都有4条边。(板书:4条边)

师:你真是个细心的孩子!那我们一起来数一数这些图形的边吧。1、2、3、4,1、2、3、4。那后面的图形是不是都有4条边呢?

师:还有哪位聪明的同学可以说说你的发现?

生:它们都有4个角。(板书:4个角)

师:一起数一数,1、2、3、4。那后面的图形是不是都有4个角呢?

(二)四边形的特点:封闭图形、4条直的边、平面图形、4个尖的角

师:我们找到了四边形的共同特点,它们都有4条边,还有4个角。那请你们很快地判断为什么剩下的这些图形不是四边形?请说明理由。

生1:图形1不是四边形,因为它有5条边。

师:那你能猜猜图形1是什么图形吗?

生1:图形1是五边形。

师:你的思维真敏捷。

生2:图形3不是四边形,因为它有3条边,四边形有4条边。

师:那你还记得图形3是什么图形吗?

生2:三角形。

师:你的知识掌握得真牢固。

生3:图形4不是四边形。

师:那它是什么图形?

生3:图形4是圆形。

生4:图形5不是四边形。

师:为什么呢?四边形不是有4条边嘛?它有4条边呀。

生4:可是它有缺口,有空隙,没合上,没有首尾相连。

师:你们判断得很准确!观察我们刚刚找到的四边形都有缺口吗?

生:没有缺口。

师:在数学上,我们将首尾相连,没有缺口的图形称为封闭图形。(板书:封闭图形)所以我们又找到了四边形的一个特点,四边形都是封闭图形。而图形5是不封闭图形,所以图形5不是四边形。

生5:图形8不是四边形。

师:为什么呢?

生:因为图形8有3条直的边,还有一条弯曲的边。

师:我们又探究出了四边形的一个特点,四边形的4条边必须都是直的。(板书:4条直的边)

生:图形10不是四边形。

师:你能自信地说出图形10的名称吗?

生:长方体。

师:长方体是什么图形呢?

生:立体图形。

师:图形10是立体图形,而四边形是立体图形吗?

生:四边形不是立体图形。

师:那四边形是什么图形?

生:四边形是平面图形。(板书:平面图形)

师:开动脑筋想一想,长方体中有没有四边形呢?有几个四边形?

生:长方体中有6个四边形,因为长方体有6个面。

师:你的思维真敏捷。

生:图形12不是四边形。

师:符合四边形的特点,有4条直的边、是封闭图形,也是平面图形,为什么不是四边形呢?

生:图形12没有角。

师:我们在二年级就学习了角,角一般都是尖尖的。图形12是我们以后要学习的组合图形。

生:图形14不是四边形。它有12条边。

师:你数得真仔细。

(三)总结四边形的特点

师:谁能总结下四边形的特点都有哪些呢?

生:四边形有4条直的边,4个角。

生:四边形是封闭图形,还是平面图形。

师:那有4条边、4个角的图形一定是四边形吗?

生:不一定,还必须是封闭图形。

师:看来老师难不倒你们啦!

(四)找生活中的四边形

师:神奇的四边形在我们生活中随处可见,细心的同学们快来找找看我们身边哪些物体的表面是四边形吧!

三、练习巩固

现在考验你们的时候到了,敢不敢接受挑战?

1、我是小侦探

(生走正确的路线,生讲评,找四边形)

2、我是小画家

(师讲清作图要求,生交流展示,其他同学评价,师鼓励引导。如:直尺画图、画在点上,连成直线)

3、火眼金睛

(生上台比赛,师讲评鼓励引导。)

4、我是小医生

(师引导生用学习任务单上的图形去反驳)

5、我是数数小能手

(师引导生观察图中一共有几个四边形,难度层层递增。)

四、课堂小结

师:这节课,你学到了什么?谁愿意分享分享?

(生自由总结四边形的知识)

五、板书设计

认识四边形

4条直的边   4个角  封闭图形  平面图形

学生学习任务单

 

班级:              姓名:         

 

 

一、找出你认为的四边形,圈一圈。

 


 

二、请你用直尺在下面的点子图上画出2个不同的四边形。

 


 

 

 


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