真题回放

作文题：（60分）                

2047年6月17日，30年后返母校聚会，大家齐聚一堂，要求人人发言，请你以“无情岁月有味诗”为题作发言，600字以上。

阅卷者说

近年来，南京中考作文的命题一直追求贴近学生生活，让学生有话可说，有事可写，有情可抒，有理可议。突出了当前新课程改革所倡导的“自主探究”意识及“自我评价”素养的引导，以达到以“核心素养”为导向引领学生健康成长。其今年的命题形式没有明显的变化，仍采用的是全命题的形式。命题形式简单，命题趋向稳定，不会给考生造成过大的心理压力。就其拟题趋势来看，这一作文命题形式在未来的南京中考命题中将不会发生太大变化。就算其命题形式发生了变化，其也会走向全命题作文的近邻——半命题作文。也就是说，南京未来几年的中考作文命题形式将交替于全命题形式与半命题形式之间。学生只要平日里做好驾驭这两种作文形式的准备即可。

今年的中考作文虽然仍沿用去年的命题形式，但其题材却发生了鲜明的变化——要求学生发挥想象，根据场景，写出一篇发言稿。发言稿是参加会议（活动）者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。其种类主要有以下几种：（1）开幕词；（2）闭幕词；（3）会议报告；（4）动员发言；（5）总结性发言；（6）指示性发言；（7）纪念性发言。显然，此次作文要写的发言稿应为纪念性发言。纪念性发言是指有关人员在追忆某一特殊的日子、事件或人物时，所使用的文稿。从作文题来看，本次作文是让考生假想30年后回母校聚会的情景。这就要求考生基于现实生活，大胆想象，合理想象，超前想象。这样的作文题既未脱离考生的生活实际，又符合考生的年龄特点；既新颖别致，又不虚张声势。“无情岁月有味诗”，就其感情基调来说，看似无情却有情，无情的是时间的逝去，有情的是诗意的生活。这一命题极大地强化了考生的时间意识，会让考生在不自觉的想象中懂得珍惜时间，学会积极生活，谱写诗意人生。这样的题目既考查了学生按要求作文的能力，又给了考生充分的自我表达的空间。会强烈地激发出考生积极向上的阳光心态，以自信地面对多年之后的母校聚会。如此作文题材，意在唤醒考生热爱生命，热爱生活，不虚度光阴，以迎接美好的未来。给予了考生最大的发挥空间。

写作此文须注意：不可背离发言场景，不可脱离发言对象，不可言之无物，不可空发议论，不可泛泛而谈，不可牢骚满腹，不可荒唐懈怠，不可消极反动。此题更倾向于平时善于积累素材、善于观察生活、善于想象细节的考生。擅长讲故事的考生，可以讲讲自己曾经经历过的“有味”的事情，用斐然的文采、入胜的情节吸引阅卷老师的目光；喜欢想象的考生，可以大胆想象，虚拟一段自己超乎寻常的巨大变化，甚至于童话般美丽的诗意人生，以引发大家对美好生活的向往和追求，笃定自己今天要努力奋斗的决心。就这道题目而言，写出新意并不难，关键在于写作素材的选择。一定要选择能够突出表现“虽然岁月不饶人，但我们却会留下如诗一样有味的生活”的素材。

思路解析

写作提醒：

关于审题：一定要读透题意，抓住引语提示来想象30年以后的聚会场景，想象得要尽可能的具体、全面，比如，30年以后你已经多大年龄了，从事何种职业，具有怎样的社会地位，做出了多大的社会贡献，聚会时面对着怎样的老师和同学，当时你有哪些感想，引发了你怎样的回忆，你打算作何发言，等等。题目“无情岁月有味诗”是你聚会发言的主题。“无情岁月”——时间的飞逝；“有味诗”——生活的味道。必须深入挖掘，慎重选择。只有多角度全方位的审题，才能拓宽这一发言稿的写作思路。再一个，要筛选并整合最适合自己最有意义的信息来组织写作，忌大而宽泛，忌啰嗦随意，忌言不由衷，忌题文不对，忌思想消极。

关于立意：此题的立意不难，只要考生认真推敲引语提示和文题即可提炼出来——珍惜时间，好好生活，创造美好的未来。立意的关键是“有味诗”，究竟什么样的“诗”才会“有味”呢？什么“味”？这就要求考生行文前，必须认真思索，大胆想象，准确立意。力求做到具体真切，新颖别致，富有时代气息。

关于选材：此题的选材有一定的难度，考生要谈的东西似乎很多，具体写作时却不知从何谈起。记忆中的故事缺乏代表性、典型性；未经的故事又虚无缥缈，不够具体，抓不住细节，很容易导致考生言不由衷的泛泛而谈。要想写好此作，选材就必须具体化，要在充分立意的基础上选取自己最熟悉的、最有体会的、最能突出主旨的典型材料来组织写作。以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好。再结合一下发言的具体场景，必然会引发大家强烈的反响。

思路导引：

一、把握场景，参透题意。考生要想写出高分作文，就必须细读题目，审明题意，领悟命题老师的拟题意图，把握命题老师的拟题方向。只有这样，才能有的放矢。细读提示，入情入境——时间：30年后（2047年）的6月17日；地点：母校；人物：大家（老师、同学、你等）；事件：聚会；起因：人人都要发言；发言主题：无情岁月有味诗。破解题目，稳扎稳打——什么“无情”？怎么“无情”？谁的“岁月”？怎样的“岁月”？什么“有味”？什么“味”？怎样的“诗”？真“诗”假“诗”？你发言给谁听？你发言的目的是什么？你的发言大家会有什么反响？你的发言是什么风格的？你的发言会产生哪些深远的影响？着眼全局，渐入渐深——结合自身实际确定此次作文的中心、选材及写法等。明确要求，有始有终——确定好此次作文的文体、字数及其注意事项等。

二、精选素材，典型立意。此题可写的素材广泛，必须精挑细选，才能言之有物，言之有情。否则，就会空洞浮泛，言浅意薄，不知所云。本文的立意必须根植于典型材料中，方可显现其惊人的魅力。珍惜时间，珍爱生命的题材很多，只有符合场景，且警醒于“无情岁月”的才是最佳选择。“有味诗”的拓展义、比喻义、象征义也很多，必须选择那些发人深省、引人入胜的入文，以触发人们去感悟生命，去品味生活，去追求真善美。因此，写作素材的选择就要富有生活气息和时代气息。例如，为了突出表现“珍惜时间，好好生活，创造美好的未来”这一主题，我们可以精选有关时间的材料、有关生活的材料、有关未来的材料等。只有形神兼备，方能精彩纷呈。

三、精心安排，巧妙布局。立意、选材确定好后，就要精心安排，巧妙布局。怎么开头，怎么结尾，采用什么行文结构，运用哪些写法，如何才能打动阅卷老师，如何才能引发读者的阅读兴趣，等等，这些都需要考生认真思量，仔细琢磨。忌生搬硬套，忌千篇一律，忌老生常谈。值得注意的是，不论对文章作啥安排，用何布局，都要以情真意切为基础，切不可搭虚架，说空话。

四、锤炼语言，精美书写。一篇文章，再好的内容，再好的主题，再好的布局，都要依靠富有表现力的语言来予以呈现。因此，考生在行文时必须加强对语言的锤炼，切不可言不由衷，啰哩啰嗦。要字斟句酌，精心推敲，活用修辞，完美表意。与此同时，还要精心地书写。书写优美，也是获得高分作文的一大亮点。

总之，考生如果想要写出一篇有血有肉的高分作文，就必须抓住细节，全面考虑。

具体立意图解如下：思考点+立意拓写。

★提高认识，从自我的深刻变化说起+感悟生命的易逝，学会珍惜时间：想象场景，先回忆反思曾经的自己，再品评认定现在的自己，最后畅想描绘将来的自己。

★深刻反省，从多年的奋斗历程说起+奋斗的辛酸，却让成功很甜蜜：讲述自己多年打拼的经历；品尝世间的人情冷暖；回味获得成功的幸福；感悟生命的真谛。

★真心感受，从学校、家庭、社会说起+感悟生活中的真善美：来自学校的真善美让我感动；来自家庭的真善美让我感动；来自社会的真善美让我感动。（畅想未来，放飞梦想：谈学校教育的深刻变革；谈家庭生活的巨大变化；谈社会转型的超强进步。）

误区警示

1.场景不明，内容混乱。不少考生对于题目没有深入思考，不能站在实际生活的角度来表情达意，导致发言混乱，不切实际。这类作文的分值一般都不会很高。

2.详略不当，题旨不清。因为可写的内容很多，很容易导致学生一味地罗列素材，不知其所言。什么都想写，什么都不突出，让人感觉文章内容繁冗，中心不明。似乎有好多个中心，又似乎没有中心。这类作文属于中度偏题，分数大致在30—35分之间。

3.思想病态，三观不正。“无情岁月有味诗”很容易引发考生大发牢骚，抨击时政，宣扬丑恶。比如，有的考生写他今天拥有的权势都是靠拉关系，走后门，贪污受贿才获得的，等等。这类文章表现的是一种不健康的情感，其背后透露出学生的三观已出现裂痕。这种思想病态的文章，评分时一般都会归为最低档（内容分一项几乎为0），切不可小觑。

标卷作文

●一类标卷层级解析

◆一类上①（60分）

无情岁月有味诗

一考生

岁月是一把无情而又锋利的刀，带走了曾经岁月的容颜，留下无尽的沧桑和一地的繁华。站在某个节点相聚母校，回首往事，依稀可辨，仿佛如昨日。有些人，他们的姓名我早已淡忘，但他们的音容笑貌，言行举止却恒常浮现，像万里晴空，也许整个雨季都不曾见到，却总是念及，回味。

整个学生时代，我一直怀有极度自卑的心理，且不说长相外貌，且不说家庭状况，单是平翘不分、前后鼻音常常出错的普通话就让我惶惑不安。记得一次语文课，老师让我上讲台朗读郑振铎的《鸬鹚》：“鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。”哪知刚读到课题、作者时，就有几个男同学咧开嘴狂笑，纷纷嚷道：“是zhèng zhèn铎，不是zhèn zhèng铎；是lú cí，不是lú chí。”

我的头嗡的一下炸开了，不知是继续读，还是立即打住。抬眼望老师，老师依旧是那个招牌式动作——“白鹤晾翅”，不过不是模仿吴伯萧笔下的延安老妇人，蹲坐椅子，左手稍低，右手稍高，专心致志地纺线；而是迎上我的目光，掷出一句话：“有胆量站起来读，取笑别人算什么本事？”最终我还是没有勇气读下去。回到位置，我满脑子都是同学们的讥笑声。

不知是谁第一个赋予我“蛮子”的称号，总之后来同学们看到我，都是“蛮子长，蛮子短”，甚至连老师也知道，“蛮子”就是我，我就是“蛮子”。慢慢地，我很少与同学交谈，上课也缄默不语，像寓言故事里的那只鸭子，在满是鱼儿的池塘里孤寂地离去。从它身上，我仿佛看到了自己的未来。

毕业聚餐那天，我酩酊大醉，自己想想都有点莫名其妙，没有人敬酒，没有人闹酒，只是独自一人自斟自饮。莫非是为登上讲台深情朗诵徐志摩的《再别康桥》而博得的阵阵掌声？莫非是感谢这些年来一直关心鼓励鞭策我的所有老师？莫非是依恋尽管左一个“蛮子”右一个“蛮子”但时不时还是给与我无私帮助的所有同学？

酒多了，人异常兴奋，当有人问谁去护送老师时，我毫不犹豫地骑上自行车跟在后头，谁知摔了一跤，胳膊断了，脸也肿了，嘴也破了。躺在病床上，我一下子陷入绝境，看到同学都在紧锣密鼓、如火如荼地复习，都在为最后十来天冲刺，我彻底绝望了，泪水簌簌地往下流。

我仿佛看见老父亲，佝偻的身影，蹒跚的脚步，在拣菜，淘米，炒菜，在等待我和姐姐，目光灼灼。我仿佛看见老母亲，天蒙蒙亮就爬起来，根根银发在风中摇摆，到了责任田，开始收割，搬运，脱粒，汗流浃背，气喘吁吁。我仿佛看见父亲的焦虑，那是因为自己常年患病，帮不上母亲的忙。我仿佛看见母亲的怨恨，那是因为自己势单力薄，弱小的身子还要在男人的世界里不停地忙碌。焦虑也罢，怨恨也罢，他们始终充满信心，每走一步，都坚实无比。因为我，他们的儿子将要走进中考考场，将要实现他们埋藏心底的夙愿。可如今，我吊着膀子打着石膏还能走进考场？可如今，我的功课荒废了这么长时间还能取得令人满意的成绩？

所幸的是，后来我和同学一起走进考场，并如愿以偿地考上师范，跳出“农门”。也许这就是人生，尽管会遇到许多困境，倘使越陷越深，困境便是险境；险境越聚越多，那便成了绝境。而一旦感念生活，感谢生命中的每一个人，逆境也会变成胜境，困难也会变为动力。因为每一个人的世界都需要用信念去开启，用心血去铸造，用岁月去打磨，用成功去证明。如是回首，蓦然发现，无情的岁月，竟也是一首隽永回味的诗篇，值得永远珍藏。

点评：

①开篇点题，情意饱满。

②回忆往事，真实可感。

③以丑小鸭自比，向往美好的未来。

④沉静压抑中竟发现了生活的美好。

⑤对比父母之爱，反思自己的消极懈怠。

⑥照应文题和开头，引发人们感念生活，感谢生命中的每一个人。扣题自然，让人寻味。

[考场得分：内容25分+语言15分+结构15分+书写5分=60分]

【写作借鉴】

1.内容：真实可感。作者用细腻的笔触截取了生活中的几个小镜头，真切具体地告诫了人们：不要抱怨，不要绝望，要学会感念生活，感谢生命中的每一个人，这样，逆境也会变成胜境，困难也会变为动力。事虽有异，感却相似，令人感动。

2.语言：自然贴切。文中的各种描述都自然而然，亲切可感。不做作，不虚夸。比如，对“我”的描写、对同学的描写、对老师的描写、对父母的描写都很精到传神。言虽有尽，而意却无穷。

3.结构：清晰明了。开篇点题，结尾扣题，前后呼应，有条不紊。

◆一类上②（58分）

无情岁月有味诗

一考生

时间如流水一样快，30年过去了，我已成为一名绘画师，正参加省里举办的一个绘画大赛。比赛期间，竟接到了几个老同学的电话，约定一起回母校聚一聚，并看望一下曾经教过我们的老师。待比赛一结束，我马上乘坐着公共飞机直接飞回了我的母校。

我想学校应该还是30年前的老样子吧：一座教学楼，一个大操场。可当我走下飞机，一下子惊呆了，看到母校完全是另外一种景象：教学楼足足有50多层高，外部贴满了可自动调节室内温度的变温墙纸，这种墙纸既坚硬又厚实，而且在阳光的照耀下变着五彩缤纷的颜色。刚到校门口，就发现我的几个同窗好友早已经在那里等候多时了，还有安老师和牟老师。我想：连同学聚会都迟到，唉，太惭愧了！

三个同学和我迫不及待地走到大门口，可是砰地一声，我们三人的头同时撞到了门上，安老师说：“我还来不及说，小心别撞到门上了，可你们走得太快了，直接就撞上了！”原来进入校园需要密码和指纹才可以。安老师输入一组密码，并在机器上按下手指，一瞬间脚下的传送带便直接把我们送进了校园。我们来到教室，教室也和以前不一样了！在教学楼的每一间教室里竟然都没有空调，很冷的天，教室里却暖洋洋的，原来是那些变温墙纸在起作用啊。安老师说：“这种墙纸很好的，冬暖夏凉。”每一间教室都是多功能的，一到下课，按一下按钮就会变成电脑室，再按一下就会变成音乐室，第三次按就会变成美术室。黑板已经被手写液晶屏代替，写起字来很干净，老师们再也不受粉笔灰之苦了。通过点击，发声装置还可以用标准的普通话或者英语朗读。课桌是全自动智能化的，它可以自动收拾学习用品和书本，还可以帮助学生清洁桌面和座椅。如果你的东西忘带了，它会将备用文具给你，保证不影响学习。

我们来到了操场，昔日的操场也变得更大了，铺着可随温度变色的防滑地砖。说是地砖，其实是用人体防护性材料制成的，人摔在上面一点儿也不疼。而且通过按不同的按钮，会出现游泳池、体操馆，竟然还有溜冰馆，没想到母校竟变得如此现代化。老师们还穿着一件百用教师衣，衣服上可以存放各种教学用具，小口袋里的播放器还可以投放电影呢，真是太棒了！

2047年的学校可真好，我真想重返母校，过着如诗般的有味生活！

点评：

①自然开篇，引出下文。

②契合场景，对比过去，发现新奇。

③设定“包袱”，展开想象，让人感受30年后母校教学楼的奇特变化。

④略写30年后母校大操场的奇特变化。

⑤结尾扣题，提升认识，感悟美好。

[考场得分：内容23分+语言15分+结构15分+书写5分=58分]

【写作借鉴】

1.想象：大胆奇特。能够紧扣文章的标题和立意选择材料，新奇有趣，令人向往。

2.表达：自然顺畅。文从字顺，不做作，不浮华。

3.结构：简明清晰。前后呼应，过渡自然，详略得当。

[此文发表于《意林·2017中考满分作文与名师阅卷解析》一书]