未来孩子必备的十大优秀品质

——写给我们未来的孩子们与家长们  

  成都市泡桐树小学（天府校区）  易三仓大学博士生  陈冠夫

【前言】：教育是一个古老而又恒久的热门话题，如何成人成才？培养适应生存、格局大并推动人类命运共同体向前发展的人？从人类诞生至今就一直争论不休！从西方智者柏拉图到东方的孔子，众多学术林立。面临21世纪的机遇与挑战，结合近期的教育新课改的热点，与我们孩子与家长们探讨当代教育如何科学育人？具备怎样品质的孩子才能适应未来激烈的竞争？在此抛砖引玉，希望对未来孩子的健康成长，有所启示。

【摘要】：当代教育在新课改的背景下，在国内，围绕立德树人的总目标，五育并举，培养德、智、体、美、劳全面发展的人。保持艰苦奋斗的作风、红色基因教育持续加强、新高考改革、在素质教育与应试教育中创新。在国际，以英美教育为例，着重于培养学生贵族精神（责任、担当、诚信）、新4C(沟通交流、合作协作、批判性思维、创造创新）、STEAM教育占主流。

【关键词】：未来孩子   十大   优秀品质                       

【正论】：

未来的孩子需具备哪些必要的品质呢？笔者经过长期中外教育的比对与提炼，发现其中的十条共性要求，给大家参考。

1、做德行高尚的人

    作为中国最高学府之一的清华校训 “自强不息，厚德载物” 《周易》。源于： “天行健，君子以自强不息”（乾卦）； “地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。梁启超在给清华学子作《论君子》的演讲中，他希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励。此后，清华人便把这八个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。对品行的要求是放在第一位的。继承中华民族的传统美德，结合当下时局，锻造中国人的东方民族价值观，越有民族性就越有世界性，做雄于世界的中国人。尊重自然与人性，追求向上、向善精神，多元发展，培养具有“仁、义、礼、智、信、廉、耻”的国际公民，成就孩子美好人生。

2、做学会生存的人

   人，作为地球上的一种高级生物，从进化论的角度看，如何在如此信息万变的信息化时代的钢筋水泥森林中生存下来，再追求人生实现的自我价值，这无疑是非常重要的。外强体魄，内省自身，不断超越自我。每天进步百分之一，不断的对自我发出挑战，也是很有乐趣的。被誉为世界教育第一的芬兰，其开设的野外森林探索课程，手工课、缝纫课、设计课 ，折纸课程，重点在于培养未来孩子独立的生存能力。芬兰教育特别推崇宽松自由的学习氛围、自主学习独立思考的理念、项目式的学习，让每个公民都成人成才。

3、做独立人格的人。

“独立之人格，自由之思想”，这是国学大师陈寅恪的名句。同期，著名教育家蔡元培倡导的北大精神则为：“兼容并包、思想自由”。一个从个体的角度进行强调，一个从整体的角度进行思考。都是对追求人生开放的要求。美国《独立宣言》中阐述人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。以一个独立思考、开放的心态来面对身边的每一个人、每一件事，形成自己的世界观，而不是人云亦云。真实的人是有自己思维判断的独立之个体。

4、做勇于创新的人。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”中国的教育对于西方而言，在世界上公认的是中国的基础教育搞得比较扎实，但“钱学森之问”又对我们的基础教育体制提出了深刻的反思。中国的教育改革之路在何方？怎样培养具有创新精神的人，拥有自主的知识产权，把核心技术牢牢的掌握在自己的手上，把“中国制造”彻底转变为“中国智造”。提高未来中国的国际竞争力。

5、做终身学习的人

   “活到老，学到老。”目前，倡终生学习的潮流正在兴起。信息化的大数据时代，知识是以爆炸喷薄的方式在递增积累，知识的更新速度会前所未有的快。如何在海量的信息中寻找自己最有用的知识，因为自己工作中的不足而学习将成为常态！高效的进行学习转化，优秀的学习习惯，以高效管理时间，以知识创造知识，把长板加到最长，成为某一方面的专家，是一个人成功学习的标志，也是高效学习力的优异表现。

6、做懂得感恩的人

“谁言寸草心,报得三春晖”是感父母亲情之恩， “滴水之恩,当涌泉相报” 是感知遇之恩，懂得感恩的人随时随地都在内省吾心，成为可信赖的人。懂得感恩，回馈父母亲、回报家人、感恩母校、感恩社会，让生命中充满感动，让生命中充满爱！让生命传递温暖！感恩生命中的每一位贵人。

7、做喜欢阅读的人

   书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基，在海量的阅读中启迪智慧，寻求蒙昧覆盖下的真知，形成自己独有的思维见解。在无数前人的思想宝库中寻找自己前进的方向！如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。（牛顿）在发现万有引力后如是说。在21世纪的今天，做一个喜欢阅读的人，读书是教育成本最低回报最高的投入。全方位的阅读，在于培养宽博的人生基础，学习前人丰富的人生阅历，成就自己无悔的有意义的人生。

 8、做勇敢担当的人

   “铁肩担道义，妙手著文章”。被广泛的用于形容有志之士敢于匡扶正义、担当重大责任。而不是一遇到事情就把责任往别人的头上推，荣誉就往自己的头上揽的懦夫。岂曰无衣，同仇敌忾！在危难之时敢于挺身而出，取大义而舍小仁。“野蛮其体魄，文明其精神”! 体魄强健，举止绅士淑女，锐意进取，精神人文。西方的近现代教育一直如此，做一个有责任、有担当、有坚毅精神的人。中国至古以来就有“精忠报国”爱国主义精神。“士不可不弘毅”，所以，责任与担当是重要的品质。

9、做有人文精神的人

   以人为本，教育归根到底是对人的教育，人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。充分体现对生命的个体、成长的尊重与呵护，平等的交流与传道授业。

10、做有国际视野的人

在当今信息化、全球化的@时代，地球已经成为一个全球村，最新的资讯在事件发生后极短的时间就会传遍全球每个角落。物联网、量子通讯、5G时代、AR\VR虚拟现实、人工智能逐步走进人们的学习、工作与生活。不久的将来，物联网把人类的工作与生活进行全面的提质。让我们立足东方，放眼世界，中西相融，取长补短，成就一个具有国际视野的中国人！

总之，未来的人才教育，着眼于学校的办学程度的是否开放，学生发展的空间是否广阔以及能否适应未来社会的发展，是培养具有国际竞争力的学生：要具备外语的应用能力，跨文化的沟通能力 ，信息处理能力，创新能力，良好的心理素质。是培养具有国际化、现代化视野的未来中国人，既注重培养孩子们的生存力与未来空间的拓展能力，学习力以及将来处理各种未知事件能力。又致力于为孩子们营造国际大格局、全球大视野。并成为具有国际竞争力的高素质人才。

【参考文献】

[1]、袁桂林 著，《当代西方道德教育理论》[M]，ISBN: 9787533416997 ，福建教育出版社，2005-05-01。

 [2]、邱昭良 著，《如何系统思考》[M]，ISBN：9787111585893， 机械工业出版社，2018-02-01。

[3]、鲁洁著，《德育现代化实践研究》，[M]，ISBN：7534352525，江苏教育出版社，2003-11-1。