一、教学目标

1、知识与技能：使学生在掌握运用填充工具着色的方法的同时，初步了解简单的色彩知识,并学会使用放大镜工具。

2、过程与方法：通过对不同图画的填充，使学生在创造美的过程中,提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。

3、情感态度与价值观：通过师生间的交流，增强学生的安全意识和环境保护意识,在学生进行创新思维训练的同时,给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成功的快乐，树立自信心。

二、重点难点

重点：熟练掌握运用填充工具着色的方法。

难点：运用放大镜工具解决着色时遇到的问题

三、教学过程

课前谈话:同学们，你们有好朋友吗?说说你的好朋友是谁?有没有人没有好朋友,看来咱们班同学都是团结友爱的好孩子.老师也非常想成为你们的朋友,可以吗?那你们在课堂上要积极发言、大胆实践，拿出你们最出色的表现，能做到吗？老师相信你们，也希望通过这节课的学习，我们会成为好朋友！下面我们开始上课，好吗？

(一)    故事导入：

同学们，今天老师给大家带来两位你们非常熟悉的好朋友，想不想看看他们是谁？请同学们往前看，（出示图片）

 他们是——

（放影象 师配乐解说）

这一对深受同学们喜爱的父子俩今天又给我们带来一段怎样的故事呢：

请同学们继续看大屏

大头儿子和小头爸爸一家买了一幢新房子，现在他们正在收拾东西准备搬家呢。瞧，他们劳动得多辛苦啊！休息片刻，还是赶快去看看新房子吧，现在他们正愉快的走在去往新家的路上，可是，走着走着，贪玩的大头儿子被一只可爱的小蚂蚁吸引住了，他玩的多开心哪！这下可急坏了小头爸爸，可是当他走到了前面这个十字路口的时候，却停住了脚步，同学们，小头爸爸为什么不走了呢？

对，你真是细心观察的好孩子，眼前的红绿灯都变成了白色，小头爸爸不知道该不该往前走？

同学们，让我们给红绿灯填上颜色，帮助小头爸爸快速的过马路好吗 ？（生：好）

好，这节课就让我们一起走进画图板，来学习第十四课《由我来着色》。

请同学们齐读课题

看到课题，你想提出哪些问题？

（生：1、着什么色？   动脑筋

2、怎样着色？       会学习

3、在哪着色？      有价值）

师；下面就让我们通过这节课的学习来共同探索，尝试着寻找解决这些问题的办法：

 (二)合作探究  构建新知：

1、小组讨论，选择颜色

师：现在我们要想帮助小头爸爸找到孩子，应该让哪盏灯亮起来呢？能说说为什么？

生：小头爸爸很着急，应该让绿灯亮

师：大家同意吗？

师：小头爸爸这么着急，还这样遵守交通规则，真值得我们大家学习，老师相信咱们班同学都一定会以小头爸爸为榜样，做一名遵守交通规则的好孩子。

2、合作交流，填充颜色

师：好了，同学们，颜色我们已经选定了，可是我们用什么工具来进行着色呢？又怎样进行着色呢？下面就请同学们以小组为单位，尝试着选择你们认为合适的工具，给绿灯填上颜色。

请各小组打开一幅红绿灯图片

生：小组讨论，练习

师：巡视填色结果

广播教学：展示小组作品

师生点评：颜色位置

现在我们来回忆一下，刚才是分几步在画图板上进行着色的（指板书）？

还有哪个小组的同学愿意把你们总结的方法说给大家听

生汇报（1）（2）

师：点拨小结

    同学们，如果不用填充工具，还能用哪些工具进行着色？他们的区别在？另外还有……但填充工具是最好的。老师告诉大家，解决同一个问题的方法有很多种，需要我们在实践的过程中不断的去尝试去探索。

3、巩固练习 颜色填充

同学们，那我们能不能用这种方法给其他两盏灯着色

学生练习

小组内相互检查练习情况

师：（手势语）坐好，通过刚才的学习，我们知道了着色时应先选颜色或工具，在选定着色位置，最后单击鼠标确定。

为了更好的掌握这种着色方法，老师课前编了一首着色歌，你们想听一听吗？坐好往前看，

**小组坐的最精神，

师（投影出示）：

小小画图真神奇

要想着色很容易

颜色工具先选出

给定位置再单击

1、师范读

2、生齐读（读得真好）

师：同学们儿歌帮助我们记住了着色的方法，而我们又帮助小头爸爸找到了大头儿子，

（出示一张大头儿子呆呆的看着什么的 图片）

咦？他在聚精会神的看什么呢？他又被什么迷住了呢？

原来呀，他发现了一只奇怪的蝴蝶（出示无色蝴蝶）

没有颜色的蝴蝶多难看啊，同学们，能不能 发挥你的想象，给蝴蝶穿上彩色的衣服，使他变得更加漂亮？

请同学们打开蝴蝶图片生练习

生发现填充出现漏洞

师引导学 出示学法

遇到问题时1、生讲解解决办法；2、（出示：信息超市）或看书54页任务3

否则：在着色的过程中，你遇到了什么问题？是怎样解决的？

生可以：先学后做——先做后学——边学边做

老师已经看到有无数只美丽的蝴蝶在我们的画图板上翩翩起舞，

师；同学们，老师发现了一只很特别的蝴蝶，大家想不想看一看？谁看出来了？这只蝴蝶哪特别？

生；我们前几天在数学课上学过，蝴蝶是对称图形，它的翅膀上的颜色也应该是对称的。

师：对称图形的特点是（把图形对折，两边完全一样）

掌声送给这位同学，下面就让我们一起来看一看大自然中的蝴蝶

出示图片连续播放配乐（同学们，蝴蝶是自然界中最美丽的昆虫，他以其华美的色彩，优雅的姿态，赢得了众人的喜爱。现在世界上发现的蝴蝶约有1，7000多种，在我国蝴蝶主要分布在台湾和云南省一带，每只蝴蝶的翅膀上都重叠着数千枚色彩缤纷的小鳞片，组成了美丽的图案，而且两对翅膀的图案是完全相同的，向我们展示了他独有的对称美，这么美丽的蝴蝶，同学们都看呆了，难怪大头儿子会看得着了迷呢！）

正在他看的入迷时，小头爸爸找来

师：（投影出示影象）听，他们在说话呢，他们在说些什么呢？谁听到了？说给你的同桌听，也可以两个人表演一下

指生表演，自己选伙伴

谁愿意到前面来表演一下

1、孩子，以后可不许乱跑了，要是遇到大灰狼就糟了

2、孩子可不要太贪玩儿了

3、好了，你没事就好，咱们继续去旅行吧

掌声鼓励

师；老师也想试一试，给我一次机会行吗？谁愿意做大头儿子

大头，爸爸可找到你了

听小蚂蚁说……蝴蝶……着色方法？

孩子，走吧，咱们的新房子就在前面哪，请同学们往前看，

1、基础训练：

（出示例图）这就是咱们的新房子，这四幅图中，每一幅的季节各不相同。现在请同学们自由选择其中的一幅，按图中的要求进行着色。

生练习

好，大家坐好，选择春天的同学，看一看和这幅图一样吗？（投影出示1？2？3？4？）

真棒！掌声送给自己

（同时出示四幅）

从这四幅图中我们发现红色、橙色、和黄色让我们想到了？（生：太阳和火焰，）给人以温暖的感觉，被称为暖色；而兰色、绿色和紫色让人想到了黑夜和冰雪，给人以寒冷的感觉，被称为冷色。如果把这四幅图连起来，我们还会发现图中有一句话，谁找到了？

指生读、齐读：爱护环境 人人有责

同学们，就让我们从现在做起，保护环境，使我们的天更蓝，水更清，花更美，草更绿。使我们的家园变得更美好！

 (四)发挥想象 应用拓展

2、创新训练：

在这么美的环境里居住，一定会特别舒服，想不想去小头爸爸家做客，只是小头爸爸有个条件，为了庆祝他们的乔迁之喜，明天要在他们家召开服装设计展示会，想去的同学要带上你设计的作品，（设计要求）作品要……你们有信心吗？

下面请同学们打开“创新训练”，可以独立完成，也可以几个人合作，用你手中的鼠标将最美的景色表现出来吧。

教师展示部分学生作品，进行自评、互评，教师小结。

生练习——汇报展示——交流评价

师点评：这组同学能结合以前学过的知识来进行创作，想象力非常丰富，掌声送给他们

同学们，从你们的作品中，老师有了很大收获，通过这节课的学习，你们又有哪些收获呢？

(五)总结强化

生：知道了过马路要遵守交通规则，还要树立安全意识 ，学会保护自己

生： 爱护环境

生：学会了在画图中填充颜色的方法，知道了解决同一个问题的方法有很多种

生：学会了用放大镜

师：同学们，这节课，在我们学会了着色方法的同时，深深的感受到了颜色在生活中的重要。老师希望大家在今后的学习生活中能运用这节课所学习的知识，创造出更多更精彩的作品，老师更相信，你们会用自己的智慧创造出丰富多彩的生活。