2019年7月23日，对教育满怀热情的我，再一次跟随县级名师团队，在张局的带领下，来到有着“塞上江南”美誉的银川市，参加第二届全国名师工作室创新发展成果博览会。这次活动，规模宏大，成果博览多彩：既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动；也有独具特色的文艺汇演、课堂观摩；还有著名工作室的成果展示、经验交流等。虽然已是第三次参加这样的盛会，但还是按捺不住内心的激动与自豪，觉得自己能参加这样高大上的活动，实属荣幸，因而我倍加珍惜这次学习的机会。三天的活动，我仔细看、用心听、认真想，可谓是惊喜连连，收获满满，感悟多多。

一、专家讲座出人意料，静心思考悟出真谛。

讲座一：中国现代国际关系研究院李伟教授的讲座《总体国家安全观与国家安全》，首先阐述了“总体国家安全”的内涵：以人民安全为宗旨，以政治安全为依托，以经济安全为基础，以军事文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。其次指出要建立政治、国土、军事、经济、文化、社会、科技、信息、生态、资源、核安全等于一体的国家安全体系。习近平强调，既要运用发展成果夯实国家安全的实力基础，又要塑造有利于社会发展的安全环境，中国特色社会主义进入了新时代，中国日益走进世界舞台中央，不断为人类做出更大的贡献。

讲座二：中国国际问题研究院世界经济研究所所长姜跃春的讲座《中美贸易战及其发展趋势》，从其主要特点及背景、中美博弈实质未来走势、世纪博弈下我外部环境新变化、中国的政策选择四个方面，结合典型的事例，以其幽默的语言、独到的见解、深入浅出的讲解，吸引了在座的老师。

说实在话，在我参加过所有的培训活动中，涉及国家安全和经济的讲座前所未有，这是第一次。虽然其内容让人耳目一新，专家独特的讲解深深地吸引了我，但我还是因没有听到我想象中的紧贴教育教学的讲座而感到失望。我一边听一边不止一次的产生这样的质疑：这么大型的会议，专家组怎么会安排这样的讲座？我百思不得其解。但是，当我安静下来，再读做的笔记，细细品味，心中豁然开朗，原来那些名家大咖，不是一时的心血来潮。看似离我们遥远的国家安全与经济，实则与我们每位教师紧密相连。没有国哪有家？没有家哪有我？只有国家安全了，人民才能安居乐业，才能保证教育事业的蓬勃发展，而教育事业的蓬勃发展，创新的教学成果又夯实了国家安全的实力基础。只有国家经济发达了，才能在世界站稳脚跟，扬眉吐气，而创新人才的培养又是提高经济的关键，所以教师有义务担当此重任。

另外，作为一名名师，非常有必要关心国家的事情，不仅仅是安全与经济，还包括政治、军事、科技、文化等，更要为了国家的繁荣与发展尽自己的一份力。以前的我“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，感觉只要把书教好了，就万事大吉。现在才知道，作为新时代的教师，今后必须做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”不断加强政治理论学习，努力践行社会主义核心价值观，坚持以立德树人为根本，传播祖国传统文化，才能不被时代所淘汰，成为真正意义上的名师。

二、名师课堂展示风采，示范引领影响深远。

每次参加活动，最让人迷恋的便是那些精彩的示范课 ，看着教师

们在课堂上不急不慌、游刃有余，总会给自己好多启发，心中特别向往。一天的观课时间，让我再次领略名师的风采。仇千记的《写日记》示范课，以其幽默的语言，恰当的引导，和独到的讲解吸引了孩子们，也吸引了前来观课的老师，不愧是银川市小语界的第一把交椅，真是名不虚传啊！还有说课《和时间赛跑》《我不是最弱小的》等，也是一个接一个的给人惊喜，说课教师大方的表情，流利的表达，独特的说课方式，熟练的多媒体操作，让我十分震撼。

最让我难以忘怀的就是宁波市奉化区实验小学郭昶校长执教的五年级作文课《拼图的启示》 。当在我们教学中几乎一片空白的写作教学，生动地展现在我面前的时候，内心无比激动，无比兴奋，原来作文竟如此简单！

具体教学过程如下:1、郭老师先是从一个有趣的拼图游戏开始，让学生亲自动手进行实际操作，把拼图过程写下来，并进行第一次展示交流和讲评。

2、通过教师与学生的评价，让学生清楚地明白，这一过程哪里没写清楚，该怎样去写。学生进行二次修改。

3、因为这一拼图游戏，得打破常规的思维方式，再加上时间短，几乎所有学生都没有成功。接下来老师揭秘正确拼图方法，学生观察，进行第三次写作，并展示交流，生生互评，教师点拨。

4、学生再次根据评价进行修改。

5、最后总结拼图游戏中自己的想法，得出启示，通过例文，总结启示类作文的写法，可谓是水到渠成。

郭老师以其扎实的语文功底，独特巧妙的教学构思，层层深入、步步引导的写作过程，给我留下了深刻的印象。课后，他又结合实例，做了简短的解说。这让一向谈作文教学就色变的我，忽然心头一亮，有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，内心一阵狂喜，不由得自叹：我的作文教学有救啦！因为作文教学，一直是语文教学的难点，我曾在这方面做过许多努力，但由于各种原因，最终没有总结出一套可行的方法，作文课上得一点谱也没有，内心特别迷茫，始终在习作的黑洞里触摸，找不到出口。

反思我的作文教学，存在以下不足:

1、写作教学没有抓住儿童学习的特点（即时性学习），内容上安排的都是回忆性的任务，不是学生当时独特的体验，只能凭借回忆和想象完成，致使学生无话可写，写不出真情实感。郭老师就是通过学生动手游戏给了学生写作的素材，激发学生写作的兴趣。

2、写作方法上的指导概念化，不够形象，致使学生无法可效。我们经常对孩子说，要学会具体描写，、详略得当、条理清楚等等，可是到底怎样做到这些，却没有明确的指导。学生心里模糊，难以下笔，才出现了写作难的现象。郭老师通过学生的例文，告诉孩子，与文章中心无关的内容即使再好也不要，那就等于画蛇添足。要整体谋划，围绕中心展开，不可随意。

3、在批改作文时的评价比较笼统，缺乏专项性的点评，致使作文教学无效可见。如什么条理清晰、详略得当、用词优美等等之类的评语，如同隔靴搔痒，毫无意义。甚至每次发下作文，有些孩子都懒得看一眼老师的批语，更别说改进了。郭老师提倡让学生边写边评边改的方式，学生每一步都能明确写什么，怎样写，怎样才能写好，做到心中有数，写作时胸有成竹。

郭老师的这节作文示范课让我深受启发，义务教育《小学课程标准》（2011版）指出“为学生自主习作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”所以，今后的作文教学我将从以下几个方面尝试:

1、想方设法给学生创设写作的条件和空间。通过游戏、体验活动、实验操作等，给学生提供真实有趣的写作素材，让学生写其想写的，爱写的，会写的，培养学生的写作兴趣，让学生一步步从作文的恐惧中走出来。

2、要在写作过程中通过展示、交流、互评、修改，让学生明确每一类专题性的作文该写什么，怎样写。

3、要重视写作课各个环节的连贯和相互渗透，要一步一步扎扎实实展开，每一步都不可忽略。同时还要注意写作方法的指导，教师要善于利用一些好的和差的例文进行点评，在实践中教给学生如何谋篇布局，如何有序表达，如何细节描写等等，不能像看图写话一样先导后写，更不能干巴巴的说教。

4、要以鼓励学生多读书为依托，及时表扬学生写作的亮点、创新之处，从学生的兴趣出发，尽可能的让所有孩子都爱上写作。

三、各地成果集中汇聚，亮点经验值得借鉴。

来自全国各个名师工作室的创新研究成果，于大会最后一天在宁夏国际会堂隆重展出。每个工作室的展板内容图文并茂、丰富多彩，吸引每一位参观者的眼球。我快乐地穿梭在一个又一个展板前，观察着、倾听着、翻阅着、思考着、记录着……就像在享受着美味佳肴一样，沉醉其中，不可自拔。直到同伴喊我集合，才恋恋不舍地离开会场。

我们的工作室才刚刚起步，就像一个婴儿学习走路一样，颠颠撞撞，摸索着前行。通过参观，好多做法值得借鉴，为今后工作的改进提供了清晰的思路、指明了明确的方向。如：学生的作文集、读书笔记集、练字集精彩纷呈；老师的成长档案、论文集、活动记录、教学设计等分门别类 。我们虽然也做了好多事情，但缺乏成果的积累，档案的整理，做过的事情有的几乎留不下任何痕迹，无从考究，更无实际价值。

四、对比中重新认识自我，明确今后努力的方向。

短短的培训，与名师一起同行，近距离接触，面对面交流， 聆听专家讲座，走进名师课堂，感受教育的魅力，忽然间才感觉自己是如此渺小。什么名师？与真正的名师相比，我们相差太远，需要学习的地方很多很多。俗话说“生也有涯，学而无涯”，在今后的工作中，我会继续积极参加外出培训和名师工作室的活动，在各种读书、教学实践活动中拓宽眼见，增长见识，取长补短，不断提升自己的个人专业素养和教育教学能力。

“在最美的年华，做最好的自己。”这是我这次银川之行最深刻的感悟。也许，我永远都不会达到我所期盼的那种高度，但只要一直努力着，进步着，那就是最完美的自己。愿名师工作室能成就我的美丽梦想，愿我的生命因为教育而更年轻，更精彩。

     商都县张淑华小学语文名师工作室   燕海枝

                       2019年7月29日