阳春三月，杏园芬芳。3月27日下午，天门市第一小学李凡名师工作室主持召开了“《经典诵读与小学高段习作教学的有机融合》开题论证”会议。这次省级规划课题开题论证会，有幸邀请到了天门市教科院的夏丽娟主任和方彩云主任，天门市第一小学高丙元校长和鲍桃红校长以及工作室全体成员，出席了会议。

本次会议由李凡老师主持，一共有四项议程。首先进行的是素养大赛小结表彰。在全体工作室成员的共同努力下，李凡名师工作室素养大赛圆满落下帷幕。在书法展示中，成员们挥毫泼墨，一丝不苟；在朗读展示中，大家声情并茂，激情澎湃；在课堂展示中老师们循循善诱，悉心教导。会议公布了比赛结果，并邀请教科院方彩云主任、夏丽娟主任，天门市第一小学高丙元校长、鲍桃红校长，天门市第一小学张清元组长、陈艳组长为获奖成员颁发奖状。李凡老师表示，台上一分钟，台下十年功，希望工作室成员们在以后的教学中多研究、多训练、多琢磨、多积累，争取在以后的市级教师素养大赛中取得优异成绩。

接着，教科院方彩萍主任为工作室成员宣读了课题立项书。立项书中提到，李凡名师工作室所申报的课题“经典诵读与小学高段（五、六年级）的有机融合”已被列为湖北省教育科学规划2018年度一般课题。

第三项，由课题组成员介绍课题方案。工作室成员陈艳老师介绍了课题背景现状分析，对问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值进行了分析，明确诵读经典为语文素养奠基，为写作提升奠基。工作室成员刘凤老师对完成此课题的可行性进行了分析，她列出了我校在诵读经典方面已经取得的相关成果，又从课题主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构等方面进行了分析，并且指出我们在完成课题中所在单位的经费、设备、资料等有绝对保障。张清元老师介绍了课题研究的基本情况，指出了课题研究的理论依据、课题研究的目标、课题研究的内容、课题研究假设、课题研究的创新之处。张雅玲老师就课题研究的主要过程进行了介绍，即课题研究思路、课题研究方法、课题研究技术路线、研究步骤等。张想姣老师介绍了课题研究的预期研究效果，采用图表，分工明确，一目了然。几位老师的细致介绍为工作室成员进一步提供了明确的思路和实践方向。

     然后，教科院夏丽娟主任对开题报告进行认证和指导。夏主任对课题研究提出了五点希望和要求，即“五有”，有意义和目标，课题研究应该为长期的教育教学实践提供相关知识，促进教师专业化发展，切不可成为功利性研究；有方法和形式，一项课题的研究要采用多种方法，切忌形式单一，方法粗略简单；有过程和步骤，切忌三天打鱼，两天晒网；有安排和保障，分工明确，纵横交错的分析；有成果和思考，切忌头发胡子一把抓，将结题作为终点。夏主任厘清了课题实施过程中成员的具体分工，使每一位成员受益匪浅。

最后，天门市第一小学高丙元校长为名师工作室成员提出了更高的要求。校长高丙元首先指出，研而不教则空，教而不研则浅。课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，能帮助大家养成严谨的工作作风，形成科研教学意识 。只有以课题研究为抓手，深入合作探究，才能让工作室成果更专业，特色更加鲜明，更能让工作室在百花齐放的时候脱颖而出。其次，众人拾柴火焰高，课题研究需要大家齐心协力，合作完成，工作室成员们要统一思想，明确任务，求真务实，真正让小学生作文水平有明显提高，也让自己的教学水平有明显提高。最后，高校长号召工作室成员们积极撰写教育教学相关论文，并向工作室成员们表示，将择优选取优质论文推荐到更专业更大的平台发表，工作室成员们开心得跃跃欲试。

本次李凡名师工作室课题开题论证会议不仅明确了课题研究方向和课题分工，同时各位专家高屋建瓴的指导，令与会人员醍醐灌顶、茅塞顿开，与其说这是一次开题论证会，不如说这更是一次科研培训会！江汉春风起，大地竞芬芳。工作室成员纷纷表示：在各位专家的指导下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展,取得丰硕的成果！