【工作室·活动】研讨，研讨，再研讨，南岗区小学信息技术名师工作室启动第三轮编程教学课堂研讨活动

随着2019年3月11日下午第一节课上课正式开启南岗区小学信息技术名师工作室第三轮的编程课程课堂教学研讨，根据前二轮编程课堂教学研讨活动中存在的问题，工作室进行分析制定出解决问题的策略，决定在2019年上半年启动第三轮编程课程课堂教学研讨活动，采取随堂听取常规信息技术课，课前上课老师提出观察点，课后进行跟踪的课堂观察手段进行。

    编程教学在南岗区小学信息技术课堂全面启动已经是第四年，这四年各校在开课的过程中遇到了很多问题，如何破解这些问题是当前的重要工作，所以试图通过此次课堂观察改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化。课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善，无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂的有效学习为落脚点。课堂观察主要关注学生是如何进行编程学习，会不会自主学习，以及学得怎样，这与传统的听评课主要关注教师单方的行为有很大的不同，即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效得到检验。

南岗区进修学校信息技术教研员付宜敏老师深入哈尔滨学院附小视导，付老师听了王可帅老师执教的五年（2）班的《小猫交朋友一课》。本节课王老师采用任务驱动教学，给学生提出一个大的任务，再把大的问题细化小任务，再结合学校提出的三真教学模式，用真问题去引导学生思考，学生在问题中去探究、去实践，学生能够轻松自主的完成学习内容。付老师觉得三真教学很好，真问题、真研究、真应用、简单实用，含金量高，体现核心素养问题研究路径。在问题下，学生自主学习，生生学习，师生讨论，提升素养，整体方向是正确的。 

听课之后，李万海校长陪同付老师参观了学校的创客教室，付老师肯定了复旦路小学的“创客教育应当属于全体学生，学校应尽可能创造条件让每一位孩子了解并感受到现代科技对生活带来的深刻影响”的举措。南岗区小学信息技术名师工作室也将在2019年继续开展各项编程创客活动，为南岗区的学生们提供更多体验和接触现代科技的机会，让所有的学生都有可能打开一扇窗。