灵武，古称灵州，自西汉立县，迄今已有1200余年的历史，是经国家民政部批准的“中国地名文化遗产千年古县”。在整个宁夏的政治经济发展上，灵武市一直占有重要地位，灵武煤矿资源、灵武农产品、灵武的旅游资源等享誉全国，划归银川市后，更是为首府的经济发展提供了巨大的助力。相比较而言，灵武的教育发展，并不是那么突出，尤其是公办教育，在越来越多的功利主义和其他社会因素影响下，曾有一段时间难与民办教育抗衡，群众满意度不高。在这样一个经济发展势头较好，居民经济条件普遍较高而教育资源相对匮乏的背景下，如何办好公办教育，办出特色，办出优势，这是灵武教育人孜孜以求的事业，也是我们此行要探寻的问题。6月15日上午9点，银川市名校长王锦秀工作室一行二十余人来到灵武市调研考察灵武五中，并观摩了灵武五小和灵武二中的特色办学之路。

按照既定行程计划，工作室一行首站先到的是灵武五小，灵武五小孙华校长热情地迎接了我们，并全程陪同并介绍了灵武五小的发展成果。

灵武五小位于灵武西郊，2012年建成招生，迅猛发展，短短五年已经成为灵武市乃至全区著名的教育示范基地，其独具特色的“书香校园”、“馆藏文化”和“家庭教育指导中心”建设，在传承中华文化、弘扬民族精神、提升教育的品质方面，做出了积极的探索，取得了显著的成效，参观过程中获得了大家的一致肯定和赞扬。

之后，一行人又奔赴灵武二中，在王荣校长的陪同下，参观了灵武二中的特色发展之路。

灵武二中是一所公办初中学校，位于城市中心区，地理位置优越，近几年教育教学质量显著提升，体育特色、科技创新等特色优势项目再度焕发生机，农耕文化馆馆藏经典，震撼人心，其家庭教育指导颇有成效，在参观过程中也赢得了工作室成员的一致好评。

灵武二中、灵武五小是工作室一期（王荣）和二期（孙华）成员学校，此行即是观摩学习，也是工作室回头看的一项内容。午饭后，一行人来到此行的最终目的地——灵武五中。

灵武五中坐落在古老的镇河塔下，秦渠岸边，2016年9月建成，占地79.4亩，面向城乡结合部和外来务工子弟招生，共有21个教学班，1150余名学生。学校硬件设施较为完善，场地齐全，环境优雅。工作室成员一行在韩铭校长的引领下，先后参观了灵武五中的开心农场、陶艺、烙画、沙画、科技制作、家校教育活动等展览，聆听了孩子们和学校老师对开展学生素质教育活动的汇报，深受触动。在座谈中工作室成员一一发言，对今天观摩调研的三所学校表示了自己的看法，认为各具特色，深受启发，尤其是灵武市中小学在文化建设、家校教育协作方面做出了有益的探索，收到了良好的成效，为银川市的基础教育提供了可以借鉴的范例。

锦秀导师做了最后的总结谈话。在充分肯定了灵武中小学在学校素质教育方面所取得的成绩后，指出了当前教育发展的困境：社会关注度高，学校升学压力大，很多人其实不懂教育，不了解教师，却发声批评教育，致使教师奴隶化，学生祖宗化。因此，加强家校协作联系，建设家庭教育三级指导中心以促进家长教育理念的转变，社会关注方向的转变，这很有必要。当前“三转一高”对教育行业而言，意义非凡，如果不转变办学思想、不转变教育理念、不转变工作态度，学校发展就没有前途。

对于灵武五中的未来发展，锦秀导师提出了三点建议：一是紧紧抓好教育教学质量的提升，这是学校的立身之本；二是积极创建教育品牌，提升社会影响力，争做示范学校；三是开门办学，合作办学，建立兄弟学校的友好协作关系，形成办学共享体系，促进教育教学质量的共同提高。

毋庸讳言，灵武之行给工作室一行上了生动一课，原本以为灵武教育资源匮乏，难有亮点，实际上灵武教育人在教育改革、教育发展方面走到了银川市的前头，虽然也存在有这样或那样的不足，但是整体向好的趋势不变。抓住了家庭教育这根教育的牛鼻子，是抓住了教育实施的关键。家教育性，文化润心，家庭教育塑造的是学生的个性，习惯，校园文化浸润的是学生的心灵，品行，只有两相结合，才能碰撞出最美的火花。