朝日雅音乐学科工作室的前身为成立于2007年4月的“东胜区音乐学科中心组”。 2016年正式更名为“朝日雅”名师工作室。朝日雅为蒙古语，汉语的意思是“回声”。 鄂尔多斯民族民间音乐进课堂课题研究工作坊、鄂尔多斯民族民间舞蹈进课堂课题研究工作坊、非洲鼓工作坊、葫芦丝工作坊、竖笛工作坊、教师声乐工作坊、教师电声乐工作坊、钢琴即兴伴奏工作坊、教学研究工作坊共九个工作坊，现有成员47人。
各个工作坊主要以课题研究为载体，通过集体备课、联片教研、名师课堂、名师讲堂、师师互培等形式，承担专业引领、辐射带动、教学研究、课程建设等任务。
这些工作坊归属于两大类：第一类为项目工作坊，第二类为教研工作坊。
第一类、教研（研究团队）工作坊：
教研工作坊包括中小学唱歌教学的实践课题研究工作坊、鄂尔多斯民族民间音乐、进课堂课题研究工作坊、鄂尔多斯民族民间、舞蹈进课堂课题研究工作坊、马头琴进课堂研究工作坊。
这类工作坊是指向课题研究和教学指导的。这类共同体主要有下面的收获：
一是促进了教师的专业成长，二是形成了课程资源——地方课程或校本课程（放一段蒙古舞或马头琴录像），同时也上传网络，形成网络课程。我们将“鄂尔多斯民族民间音乐进课堂课题研究工作坊”、“ 鄂尔多斯民族民间舞蹈进课堂课题研究工作坊”、“ 马头琴进课堂研究工作坊”称之为“传承民族音乐文化一二三六模式”。即“促进一批教师的专业成长、实现两种目标（传承和发扬民族文化、进行教学研究）、发展三个共同体（鄂尔多斯民族民间音乐课题研究共同体、鄂尔多斯民族民间舞蹈课题研究共同体、马头琴教学研究共同体）、形成六类成果（策略库、资源包、名师团、微课程、地方课程、获奖荣誉）”。
我们从2008年开始承担国家十二五重点课题《新课程背景下的中小学学科教学改革研究》子课题《鄂尔多斯民族民间音乐舞蹈进课堂》的研究工作。
从2009年开始，先后有三个学校开始实施马头琴进课堂教学研究，有一个学校加入了全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”，科学指导课程的实施，不断提升校园非遗传承教育的水平和质量。马头琴成为了孩子们喜欢的课程，培养出了学生好的习惯和品质，也形成学校的教学特色。将本地区、本民族的民间音乐资源运用于学校音乐教学之中，让学生感受悠久的民族文化传统和丰厚的历史底蕴，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶，同时传承和弘扬鄂尔多斯民族民间音乐舞蹈文化。结合丰富的本土的音乐舞蹈资源进行音乐课堂教学实践研究。我们通过课堂教学、社团活动、校外参观、观看演出等让学生了解鄂尔多斯民族民间音乐、舞蹈的分布、种类、特点及相关的文化，并能演唱部分民歌、演奏部分乐器、表演部分舞蹈。通过收集、课堂实践、筛选、整理四个过程，最终形成课程、课堂实录、教案范例、讲稿、论文、影像资料等成果。
目前有3个学校在实施马头琴进课堂教学（其中东胜区实验中学在全校实施整班马头琴教学），有5个学校在实施鄂尔多斯民族民间舞蹈进课堂教学（有两个学校在全校开展整班的鄂尔多斯民族民间舞蹈进课堂教学），有15个学校在开展鄂尔多斯民族民间音乐教学活动。有一个学校在全校开展筷子舞大课间活动。
第二类：项目(专业技能)工作坊：
目前这类工作坊主要有非洲鼓工作坊、葫芦丝工作坊、竖笛工作坊、教师声乐工作坊、教师电声乐工作坊、钢琴即兴弹奏工作坊六个工作坊。老师自愿选择参加上述工作坊。
工作坊的负责人是特长的骨干教师。这类工作坊是以“老师+志愿者”的形式，形成了一个个小的共同体。
分为“专家合作组织”和“互助合作组织”两种共同体。这是指向课堂教学能力的提升的工作坊。
这里所说的“专家合作组织”是由专业水平很高的相同专业的老师组成的团队，他们可以相互学习、交流、切磋、研究、合作、互助，重点研究高层次的专业理论与技能。“互助合作组织”是一种帮扶性质工作坊，主要是帮助青年教师成长，做到以强带弱，联动发展，实现全区音乐教师及教学的均衡发展。
“互助合作组织”重点帮扶两类教师：帮扶青年教师和培养骨干教师。几年来，音乐教研员和名师工作室的成员重点对有培养需求的老师（培养骨干）和必须培养的老师（不培养就不能胜任此项工作）。
“专家合作组织”还承担专业培训活动：比如声乐、器乐、舞蹈、乐谱制作、和声培训等等。一项专业技能的培训过程其实就是一批教师成长的过程。就拿钢琴协作组织开展的钢琴即兴伴奏或演奏培训这件事情就能证明这个问题。
我们的成果：
1．微课程：钢琴即兴伴奏微课程25节、人教版小学音乐课本钢琴和弦编配72节、微型教研微课程、如何为歌曲配置和弦、如何用画图工具为歌曲制作和弦微课程。
2．资源包：老师们一起努力建成不少的资源包。我们的资源包叫做“3+ N”资源包。3是什么，是指资源包中的”教案、课件、音像资料“，N是什么，是指”教学反思、教研活动设计、形成的策略、教育小故事等等“。其中资源包中的”3“是必须有的，”N“可以选择性收集的内容。这些资源包建成后就是老师们的成果，这些成果经过加工梳理后就会成为大家共享的资源。、各种教学资源包，包括PPT、音频、视频、教案、反思、论文等资源包41个。鄂尔多斯民族民间音乐教学资源36个。
3.名师团：通过几年来的努力，使一大批工作室成员成长成了骨干教师、区、市、自治区级能手、学科带头人。
4．地方课程：经过几年的努力，已经形成了马头琴、鄂尔多斯舞蹈、鄂尔多斯民族民间音乐、非洲鼓、葫芦丝、竖笛等地方或校本课程。这些课程惠及两万多名中小学生。
5.获奖情况：鄂尔多斯漫瀚调、鄂尔多斯筷子舞两节课选送到内蒙古自治区参加课堂教学基本功大赛均获得了一等讲得好成绩。马头琴、舞蹈多次获国际、国内大奖。
