在我看来，名师需要我们仰望，成为我们成长的标杆，更需要我们追随、学习，成为我们精神和专业的导师和灯塔，引领我们不断前行。很荣幸，我拜在了锦秀先生的门下，尊称先生师父。相比“师傅”，我更愿意称其为“师父”。 “师傅”是个很常见的词语。人们常用它来表示对有某种技艺的人的尊称。而徒弟对给自己“传授技艺”的人，可以称“师傅”，也可以称“师父”。锦秀先生就像一位严父，我等承门户之业，受过庭之训，故称其“师父”。先生传给我们的，不仅仅是技艺、专业，更多的，则是精神上的引领，包括做人应该坚守的品质，领导的艺术，为人处事的原则，待人接物的方法，还有应对困难与挫折的勇气和毅力……　师父教诲良多，提起笔时，方恨自己文字浅薄，搜肠刮肚，却终发现难以用只言片语来表达进入师门后的心得和体会。左支右绌，录得二三事。

一

师者，所以传道受业解惑也；父，家长举教者。先生既是良师，又是严父。她以身作则，正身率下。父亲对于子女的表率作用，无庸赘述，师父对弟子的垂范作用，更是不言而喻。作为徒弟，跟随师父左右，无需眼观六路，耳听八方，只要用心，就能从师父的一言、一行中受益不菲。师父是校长，全校的学生都有她的电话，都能随时敲开她的办公室与她交谈。开始时我觉得不可思议，甚至深觉这样有失妥当。全校三千多名师生，如此“民主”，校长怕是一天24小时，有相当一部分时间被电话和访客占据去了。事实确实如此，师父办公室门口，总有学生、家长排队等候，于是师父在门口摆放了几张软椅，让来访的人能坐下等；她的电话总是响个不停，处理工作言简意赅，干脆利落，接起学生和家长的电话，却和风细雨，不厌其烦。师父付出了时间与耐心，收获了学生的“锦秀姐姐”的称呼和师生的衷心爱戴。而这种爱戴，进而转化成了执行力：2016年秋季开学，师父宣布在全校禁手机。亲其师，信其道。出于对校长的爱戴与拥护，手机在校园里基本绝迹，一个困扰学校许久的问题，被温柔一刀斩断。原来，一切的付出，都不会是徒劳的，一切的真心，终会换回温暖。师父教给我们一种胸怀，教会我们去爱学生，教会我们用真情去打动学生。

二

师父脾气略急，性子直，每当我在工作中有所差错时，总害怕挨师父的批评。师父不一定总能发现，一旦发现，则攻瑕指失，疾言厉色。初入师门时，心气盛，面皮薄，每次挨了批评，心里服气，但总觉下不来台，心里暗怪师父大马金刀，不留情面。一次主持升旗仪式时，因议程过多，且安排不周，故导致晨会拖沓、超时，第三节课铃响起时，还有两个议程未进行，于是我自作主张，草草结束了晨会。会后，师父不留情面地指出我的两条错误：安排不周，自作主张，并直言“凡事都要多用用脑子”。事后回想，师父批评得极是。升国旗是一件极其庄严、神圣的活动，国旗下演讲等一系列主题活动必须经过周密安排和精心策划，如何能随心所欲？缺经验、欠考虑正是我犯错的根源。这件小事，对我产生了积极的影响。从那之后，再面对任何人真诚、直接的批评，我都能不羞当面，从谏如流。我不是完美的人，但我应该学会做一个聪明的人。同样的错误，在“用脑子”之后，方能行不贰过。

因为害怕被师父批评，不得不事前迁思回虑，事中脚踏实地，事后反躬自省。一段时间之后，蓦然发现，工作失误少了，效率提高了，师生们对我的工作也更满意了。此时方知师父的一针见血弥足珍贵。

三

师父是个爱读书的人。她曾说，读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神；旧书不厌百回读，熟读深思子自知；读书可以使我们增长见识；可以使我们变的有修养；读书的过程本来就是一个修身养性，开启心智的过程。是的，我一直觉得，“读书人”是世间最华丽的称呼。

我无法得知师父每天读什么书，读多久的书。但腹有诗书气自华，言谈之间，师父往往旁征博引，诗文、名言信手拈来，谈起一些读书人，她总是毫不掩饰脸上的钦佩之色。师父要求我们每天必须至少读半个小时到一个小时的书，要求我们每个月至少写一篇读书心得。

师父对我们的影响，终究是有限的。但，她引领着我们，走进了一个更为浩瀚、更为广阔的天地，她是在“逼”我们把读书，变成一种习惯，一种生活方式。用心良苦！

拜入先生门下，与有荣焉。