2012年10月破旧的梁季彝纪念中学从黄连村搬迁到江义新校区，这是江义中学腾飞发展的一个新起点。学校不止在校舍硬件上迈向新台阶，更借助顺德区教学综合改革的平台成为顺德区教育改革的试点学校，学校的新发展也为我们年轻教师提供了一个腾飞的平台。在江义新校区，我有幸加入朱湘红省名师工作室，成为工作室里最年轻的一个成员。几年的工作室学习经历让我受益匪浅，成长快速。

加入朱湘红省名师工作室之前，我已经有4年的教学经验，不再是什么都不懂的新老师，应该说开始走向成熟，但我却感觉很累，一边做班主任，一边教学，经常感觉力不从心。班级的细化管理让我忙成陀螺，初三的政治教材抽象复杂，上课气氛死气沉沉，学生不配合，我经常在课堂上自问自答，后来讲得多了声音沙哑，我还买个了“小蜜蜂”继续讲。为了保证教学成绩，我违心地把学生课间和课后留下来，以课后辅导的名义让他们背政治。初三的教学成绩没有拖后腿，但我却感受到挫败感，觉得自己没办法往前发展。

受经验和视野的制约，我着重在课堂上如何教好学生，如何把知识讲透讲明白，我以为我讲了，学生就懂了。但在工作室接触到朱湘红老师的“活动构建”理念后，我开始思考更深层次的问题，重构我过往的课堂价值。此时的我正带着初三的毕业班，对思想品德“活动式导学课堂”敢思考，但不敢实践，主要是这两个问题在困扰我：1.

初三的教材可以设计活动吗？2.学生在活动中玩一下能落实到知识，甚至能提高成绩吗？毕业班我不敢拿来尝试，还是观望吧。于是刚加入工作室的第一年，我都是思考的多，实践的少，

在这一年，朱湘红老师带着工作室成员外出听课学习，开展教研活动，开展课堂观察评课活动，甚至他自己亲自上示范课，逐层拨开“活动式导学课堂”的神秘面纱。

2013年3月8日，朱湘红省名师工作室成员前往河源东源实验中学与该校政治教师共同开展交流学习活动。工作室成员陈景群老师借班上了一节题为《忠实履行义务》的活动式导学研讨课。陈老师根据教材和学生实际经验设计了“以本学法”、“以案说法”、“以法用法”、“以法育人”四个活动组织教学，使课堂结构清晰流畅、课堂氛围民主而又活跃，并适时创设情境进行激励教育和德育渗透，引导学生从遵纪守法的行为层次提升到道德觉悟层次。一节本来沉闷的法律说教课因学生对活动的积极参与变得生动有趣，很多学生甚至下课铃响了后还面露不舍，这可是一位他们并不谋面的老师啊！

这节课，我亲眼所见“活动式导学课堂”的教学魅力。我所理解的“活动式导学课堂”就是告别过往的教师“如何教”，关注学生“如何学”的问题，如何突破这个“学生学”，朱湘红老师提出构建活动来调到学生参与进来，让每个学生在思品课堂有事可做，有话说可，教师主要起引导点拨的作用，少说多听，多给时间给学生。学生在活动中体验、活动中感悟、活动中探究，活动中成长，这样的课堂解救了学生，也解放了老师。

河源回来后，朱湘红老师自己亲自上了“活动式导学课堂”示范课，在朱老师的带领下，我开始了我的课堂改革，就在毕业班进行！

2013年第二学期，我独立承担了两节“活动式导学“的公开课。其中一节是全街道的初三思想品德复习课研讨课。这是一堂《发扬社会主义民主》的复习公开课，告别过去初三复习课单纯地背讲练模式，成功的将江义中学 “目标---导学--检测”三环智能课堂教学模式与思想品德“活动式”导学理念有机结合，教师的导学与学生们小组积极主动学习，给听课的老师们留下深刻的印象。在突破难点时我引入广州某中学“举牌哥”的案例让学生辩论，取得非常好的效果，学生在辩论中大胆地发表自己见解，锻炼了学生归纳和表达能力，也培养了学生学科思维。课后，工作室指导专家佛山市教研室教研员郗宁老师对这堂课给予了高度的肯定。

2014年，朱湘红省名师工作室推出了“活动式导学”数字课堂，

借助数字智能平台的优势，构建“作品拍照、成果展示、答题互改、错题统计、生生互评”等活动，充分发挥平板电脑和教学一体机交互功能，让学生享受快乐新奇的思品课堂。朱湘红老师把思维导图引入思品的课堂，在预习、讲解、小结等环节灵活使用，，学生通过对知识重新构建、筛选，画出思维导图，建立知识树，使学习效率达到新的高度，思维导图的运用也是对活动导学课堂的新发展。于是，我的研究学习方向又多了一个新目标——思维导图。

这几年，我在工作室的教研来引领下，深入研究了“活动式导学课堂”、思维导图的教学应用、翻转课堂、微课制作，并把成果以论文、课例等形式呈现出来。加入工作室之前，我写的论文经常石沉大海，偶尔幸运获奖也只是“三等奖”，但加入工作室后，我的教研能力腾飞到新的高度，让我获誉无数，教研能力的提升，我成为了江义中学政史学科的学科组长。

单2015年，我获得了顺德区优秀教师——“雏鹰奖”；顺德区思想品德学科教学论文一等奖、顺德区优秀科长、国家教育部“信息技术与教学深度融合案例” 优秀成果奖 （国家级）。在名师工作室的引领辐射下，江义中学政治教研组被评为“佛山市示范教研组”。

作为一名青年教师，我感谢顺德区教学综合改革的契机，更感谢朱湘红省名师工作室的平台，让我站在巨人的肩膀上，看得更高，走得更远。

最后，我用两句诗来总结四年的工作室生活：

名师平台高远瞩，勒水河畔勤耕耘。