李彰有的教育专著被高校图书馆收藏

 近日，李彰有的教育专著《卓越教师的引领实录》，相继被江苏第二师范学院、南京晓庄学院的图书馆收藏。教育专著被高校图书馆收藏，通常需由出版社正式出版、具备学术价值，并由作者主动捐赠或推荐，经图书馆采编部门审核后入藏。‌‌并非所有教育类书籍都会被高校收藏，只有符合学术规范（有ISBN、CIP数据）、内容具原创性与研究价值的教育类书籍高校才会收藏。

        附：该书特点

《卓越教师的引领实录》核心特点是纪实性、实践性与引领性结合，兼具个人成长档案与教师成长指南的双重价值‌，具体可总结为以下几点：

1. 内容定位清晰，回应现实需求。针对国家提出培养卓越教师的目标后，中小学教师对“什么是卓越教师、怎么成长”认知模糊的问题，作者用8年研究完成了对卓越教师的明确定位：提出‌衡量卓越教师的核心标尺是是否在省域及以上发挥示范引领作用‌，而非单纯看职称荣誉，将卓越教师分为领军型、专家型、名家型三个层次，厘清了行业认知。

2. 体例真实厚重，是鲜活的成长档案。全书采用纪实体例，分为6个模块，完整记录作者从普通乡村教师走向卓越教师的全过程：包括地域辗转的迷茫、职称评选的挫折、自我突破的历程，真实呈现了“挣扎-觉醒-探索-奉献”的成长轨迹，没有刻意渲染苦难，文字平实真诚，能让一线教师产生强烈共鸣。当然，这本书的物质形态也足够厚重：全书共‌524页、38万字彩印‌，内容覆盖师德、教学、德育、教师培养等多个教育场景，凝聚了作者40余年教育实践的积累。

3. 路径可复制可借鉴，实用指导性强。该书没有构建空泛的宏观学术体系，而是独辟蹊径分享走向卓越的实践轨迹：既提炼了“自我唤醒、自我突破、不断超越”的内生成长逻辑，也给出了可落地的成长方法，不仅为准备走向卓越的教师提供了方向指引，也为普通教师建立个人成长档案、撰写教育传记提供了参考模板。

4. 教育情怀真挚，凸显引领价值。全书核心传递“教育即引领”的理念，作者以“自己淋过雨更想为他人撑伞”为使命，自费出版本书并做公益赠阅，目的就是赠书引路，帮助更多在迷茫中坚持成长的教师成长，而非个人评优获利，体现了“成人达己”的卓越教师底色，对推动高素质教师队伍建设有积极意义。

     本书适合的读者群：

一是有志于走向卓越的中小学教师——可获得成长方向、路径与方法的系统指导。

二是名师工作室主持人与成员——可借鉴团队引领与教师培养的实践经验。

三是教育研究者——可作为研究教师专业成长的翔实案例和生动素材。

四是师范院校学生——可作为职业生涯规划与教育情怀培育的启蒙和引领读物。