指尖拾光绘童心，石榴花开映党情

------贺兰县 “石榴籽花开校园 籽籽同心向党” 美育展观摩心得

贺兰县第九小学 路静

当晨光为贺兰县第三小学的教学楼镀上金边，我随卜强美术名师工作室踏入“石榴籽花开校园 籽籽同心向党” 美育展现场。二十六个中小学展区如艺术丛林般蓬勃生长，从实验小学稚拙的彩纸头饰到贺兰一中深沉的《红色足迹》系列画作，从民族中学的民族团结心愿墙到第四中学流淌的靛蓝扎染，这场由贺兰县教育体育局打造的艺术盛宴，不仅是视觉的狂欢，更是一场叩击教育本源的精神之旅。

展厅里，巨幅主题画《石榴花开》以鲜红底色托举金色 “籽籽同心向党”字样，饱满的石榴籽象征各民族紧紧相拥。阳光透过展厅窗洒落，为画中粒粒石榴籽镀上光晕，仿佛在诉说 “各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的深意。往前走去，实验小学的描绘多民族孩子围坐学习的场景，黑板上“民族团结一家亲”的板书与孩子们脸上的灿烂笑容形成温暖呼应。手工展区里，彩纸剪裁的回族盖头、黏土捏制的马头琴虽显粗糙，却透着对民族文化的好奇 —— 孩子们用麦秆拼贴的飞鸟、碎布缝制的牛犊，将寻常材料化为艺术语言，恰是未被技法规训的审美直觉最生动的注脚。

贺兰一中展区的《红色足迹》系列令人驻足，从井冈山星火到延安窑洞，从开国大典到深圳特区，细腻笔触串联起党的百年征程。旁边展台上，学生观展心得中“用画笔描绘党的历史时，仿佛亲身经历那些艰难岁月”的字句，让我反思：当我们在教学中执着于透视、比例等技法时，是否忽略了艺术作为心灵镜像的本质？民族中学的视频展区里，回族、汉族、满族学生用不甚标准的发音朗诵《我爱你，中国》，尽管语调稚嫩，却让在场者眼眶发热；展区角落的 “民族团结心愿墙”上“希望各民族同学永远像一家人”“长大后要为祖国画最美的画” 的稚嫩笔迹，正揭示美育的核心 —— 不是技巧的堆砌，而是生命本真的表达。

在贺兰四中的扎染展区，整面墙壁的靛蓝色如黄河波涛奔涌。素白棉布经不同折叠捆扎后形成的“冰纹”，有的如贺兰山云纹舒展，有的似黄河浪涛翻卷。凝视这些带着草木气息的作品，我突然意识到：教学中惯用的化学染料，或许阻隔了孩子与自然造化的联结。若带他们采集蓼蓝枝叶、亲手熬煮染缸，在等待布料氧化变色的过程中，方能触摸到传统工艺里“天工开物”的智慧。正如展签所言：“扎染的蓝，是大地与时间赠予的色彩。”

贺兰九小的锡纸艺术展区则呈现另一重震撼。在这个创意爆棚的时代，他们找到了超有趣的艺术媒介——锡纸！不用画笔和颜料，锡纸在他们手里也能玩出花！在路静老师指导下，我们通过折叠、塑形、刻画、剪裁，把平平无奇的锡纸变成了超炫的艺术品。先看这幅宁夏主题的画。宁夏的地图轮廓用五颜六色的小颗粒填满，周围还有中式的房子、弯弯的河流、漂亮的花鸟，把宁夏的美丽风景和有趣文化都展现出来啦！还有一幅作品影响深刻，作品以蓝色为底色，银色的蝴蝶就像在跳舞，背景还有小小的白点，看起来朦朦胧胧的，上面的书法字，好看又有文化！还有这幅画，也是蓝色的底，金色的花朵亮晶晶的，蝴蝶飞在中间，好像在邀请我们去梦幻世界玩耍！更有趣的是他们用苗族、京剧等元素的银饰锡纸装点手绘人物，背景搭配传统花纹与书法，将民族特色融合，希望能展现民族文化魅力，也表达我们学校对多彩民族文化的喜爱与敬意。还有一些被塑造成石榴籽造型的锡纸组合，在太阳灯光下闪耀着团结的光泽。孩子们在反复捶打锡纸的过程中，不仅理解了金属的延展性，更在“变废为宝”的创造中埋下环保的种子。这让我反思手工课的材料观：当我们强调“正规”画材时，是否将生活中充满故事的“废品”隔绝在艺术之外？锡纸的“新生”恰如明镜，映照出美育的真谛----万物皆可入画，关键在唤醒发现美的眼睛。

在卜强美术名师工作室的研讨环节，成员们对 “如何将展览经验转化为课堂实践”展开热议。我们发现，那些打动人心的作品往往具备三个特质：扎根生活体验、融入文化记忆、饱含情感温度。如某幅用锡纸重塑宁夏建筑、宁夏地域等作品，这种将个人记忆转化为艺术表达的案例，为未来课程设计提供了方向 —— 美术教学应超越技法训练，引导学生从生活体验出发，用艺术语言诉说生命故事。

观摩尾声，夕阳为展区镀上金边，工作室成员围坐绿荫下交流心得。这场展览如同一面明镜，映照出美育的本真模样。是贺兰九小学生刻画锡纸时专注的神情，是实验小学孩子绘制民族团结画作时的灿烂笑容。这些场景启示我们在教学中做出三重转变：在绘画教学中，打破“像不像”的桎梏。减少亦步亦趋的范画，设置“我的民族节日”“家乡的老物件”等开放式主题，鼓励学生用画笔构建充满个人想象的世界。如某幅描绘回族开斋节的画作，孩子用夸张的色彩表现油香的热气，虽不符合透视原理，却充满生命张力。

手工课程拥抱 “再生之美”。设立 “废料再造” 主题单元，引导学生收集废旧布料、纸箱、易拉罐等，像贺兰九小的学生那样，在拆解重组中理解材料循环的智慧。可设计“环保石榴籽”项目，让学生用回收材料制作象征民族团结的手工作品，将环保理念与德育目标融入创作。

离开展厅时，贺兰山已被暮色浸染，但展厅里的扎染、锡纸作品与孩子们的笑脸仍在眼前闪现。这场展览让我深刻认识到：美育不是技巧的冰冷堆砌，而是灵魂的温暖呼吸；不是脱离生活的空中楼阁，而是扎根厚土的生命之树。当我们在课堂中引导学生用指尖触摸材料的温度，用画笔记录生活的感动，用艺术表达对民族与国家的热爱时，便是在守护美育最珍贵的火种。

这次观摩让我深刻认识到，美育不仅是培养审美能力的教育，更是塑造心灵、传承文化、凝聚力量的重要途径。通过美育，我们可以让孩子们在感受美、创造美的过程中，树立正确的价值观和人生观，增强对国家和民族的认同感和归属感。贺兰县的这次美育展，为我们提供了一个很好的范例，让我们看到了美育在促进民族团结和爱国主义教育方面所能发挥的重要作用。

在今后的工作和生活中，我将更加重视美育的作用，不仅要欣赏美，更要努力传播美、创造美，让“石榴籽花开校园，籽籽同心向党”的精神在更多地方绽放光彩，让民族团结之花永远盛开在中华大地上。