李艳华，女，教育部金小玲名师工作室唐爱芬工作站成员，初中英语高级教师。自2009年投身教育工作以来，始终坚持以学生为本，因材施教，激发学生学习兴趣与潜能，课堂上重视学生英语听说读写的全面发展。积极参与教研与培训，提升专业素养。作为班主任，她关爱学生成长，注重培养学生综合素质。坚信教育能点亮学生梦想，未来也将满怀热情与责任，助力学生成就更好的自己 。

研修感悟

在参与“萍聚京城”公益大讲堂的过程中，金小玲老师带来的关于“AI时代，AI赋能教师课堂教学变革探索——以初中英语愉快课堂融合AI创新教学实践研究为例”的分享，犹如一场知识与理念的盛宴，让我感触颇深，也对教育的未来发展有了更深层次的思考。   

随着AI时代的蓬勃发展，各个领域都在经历着前所未有的变革，而教育领域自然也不例外。金小玲老师聚焦于初中英语愉快课堂，将AI与之巧妙融合，展开创新教学实践研究，这一举措着实让人眼前一亮。在传统的初中英语课堂上，教学模式往往相对固定，虽能传授知识，但在激发学生兴趣、满足个性化学习需求等方面存在一定局限。然而，金老师所展示的融合AI的愉快课堂，却有着别样的精彩。通过AI技术，能够精准地分析每个学生的学习情况，无论是词汇掌握程度、语法运用水平，还是口语表达能力等，都能被细致地记录和评估。这就使得教师可以依据这些数据，为学生量身定制学习计划，真正做到因材施教，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习英语，感受学习的愉快。比如，在口语练习环节，AI智能语音助手可以实时纠正学生的发音，提供标准的读音示范，还能模拟各种真实语境让学生进行对话练习，极大地提升了学生开口说英语的积极性和自信心。而且，利用AI所创造的趣味互动游戏、多媒体学习资源等，能把原本枯燥的英语知识变得生动有趣，让课堂充满活力，学生的参与度和专注度都大幅提高。  

同时，金老师的分享也让我意识到，AI赋能教师，并非是要取代教师，而是助力教师更好地发挥自己的专业价值。教师依旧是课堂的组织者、引导者，只是借助AI这个强大的工具，能更高效地了解学生、更科学地设计教学内容、更有针对性地开展教学活动。对于广大教育工作者而言，金小玲老师的实践研究无疑是一盏明灯，为我们在AI时代探索教学变革提供了可参考的范例。它提醒着我们要积极拥抱新技术，敢于打破传统教学的藩篱，不断尝试将AI融入日常教学中，去打造更多富有创意、充满乐趣且高效的课堂，让学生在新时代的教育环境里茁壮成长，真正实现从“教得好”到“学得好”的转变。 

总之，这场大讲堂让我对AI时代的教育变革充满期待，也激励着我在今后不断学习、实践，努力为教育事业贡献自己的一份力量。

图文：李艳华

编辑：钟   云

初审：王利亭

终审：金小玲