“云端论教意拳拳，智慧平台映丽天。金氏名师擎炬火，杏坛新曲韵绵延。”在国家智慧教育平台广袤的天地间，教育部金小玲名师工作室如闪耀星辰，照亮教育创新征途。罗军老师，作为工作室核心成员，集诸多殊荣于全身——教育部基础教育数字资源评审专家、湖南省特级教师、全国首届“外语名师” 等。2025年4月13日20:00—21:00，他于国家中小学智慧教育平台开展讲座，以深厚学养与丰富经验，引领众多教育同仁云端相聚，探寻初中英语语法教学新方向。

传统困局待破茧，变革先声已振弦  在初中英语教学长河中，语法教学曾困于窠臼。“填鸭操练意彷徨，僵记规则难显彰。口笔错讹频现处，课堂沉闷少辉光。”过去，教师多聚焦语法规则讲授，学生虽能记忆时态结构，却在实际运用中破绽百出。课堂以教师为主导，互动匮乏，学生被动参与，氛围压抑。罗军老师指出，传统模式下语法学习脱离语篇，学生难以领悟语法 “形式—意义—使用” 的统一。

当下，英语高考、中考向语篇命题转变，《义务教育英语课程标准（2022版）》强调课程要素融合。罗军老师在讲座中强调，语法教学需融入真实语篇语境，实现从规则记忆到精准运用的跨越，为突破传统困境锚定方向。

 三维理念明途引，快乐教学启锦程 

 “三维语法理通玄，形式功能意义连。语境融情开慧路，课堂焕彩谱新篇。”罗军老师深入解读三维动态语法观。基于此，语法教学实践涵盖呈现语法形式、感知语法意义、操练语法及综合运用。教师应助力学生构建 “形式—意义—使用” 三维语法观，借主题创设情境，引导语法学习。  

 “快乐为师意兴长，创新教法韵流芳。学生探趣才情展，共赴求知绮梦场。”金小玲老师倡导的快乐教育观在讲座中得以阐释。教师以创新教法打造互动课堂，快乐施教；学生于轻松氛围中探索求知，快乐学习；最终实现能力提升，达成学科育人目标。 

 在这两大理念支撑下，三维快乐英语语法教学重塑实践路径：创设情境激活课堂活力，关联知识强化理解深度，开发资源助力知识内化，构建思维实现能力跃升，为教学质量提升赋能。  

宾语从句案例妙，学思用创促飞翱 

 以湖南省株洲市中考语法研讨课为例，罗军老师详述 “学思结合，用创为本” 的快乐语法教学模式。“佳节为媒趣韵生，语音微信引思情。宾语从句初探秘，学习开篇智慧萌。”教师以 “节日” 为主题，借外教Jeff对中秋节的好奇微信语音导入，引领学生感知语言信息，梳理宾语从句形式，让学生于真实情境中开启语法学习之旅。  

 “语篇改编匠心呈，练笔精研意韵成。句型转换思维启，语法深明睿志明。”教师改编教材语篇，设计控制性句型转换与半开放性语法填空，促使学生在实践中巩固知识，领悟宾语从句意义，培养分析与解决问题能力。  

 “情境迁移巧设谋，回信书写展鸿头。思维拔节情怀阔，文化交融素养优。”最后，学生通过写回信了解感恩节，在新情境中运用宾语从句，实现知识迁移创新，提升思维品质与文化理解能力，生动呈现三维快乐英语语法教学实践过程。  

 育人价值彰深意，素养提升梦焕熙  

“三维语法育贤才，语境融情智慧栽。思维升华素养进，杏坛绮梦向阳开。”罗军老师指出，基于三维动态语法观的语法课，以主题为线，让学生于情境中学习语法，实现 “形式—意义—使用” 有机结合，推动语法知识向能力与素养转化，落实英语学科育人目标。教育部金小玲名师工作室矢志推动此理念落地，国家智慧教育平台为理念传播助力，让众多教师受益。 

 金师雅室盼贤来，教途携手育英章 

教育部金小玲名师工作室主持人金小玲老师始终秉承“把自己活成一道光，因为你不知道谁会借着你的光走出黑暗”的大爱信念，诚邀来自五湖四海的同仁们加入我们这个充满温暖充满希望的大家庭。在这里，全体工作室成员将凭借自身深厚的专业积累与丰富的实践经验，为大家答疑解惑、指引方向。同时，罗老师介绍了三种加入方式：①扫描工作室主持人金小玲老师的微信二维码；②关注 “教育部快乐英语金小玲名师工作室” 公众号；③关注国家中小学智慧教育平台金小玲名师工作室。金小玲老师携手全体工作室成员期待着与大家一道探索前沿教育理念，共享优质教育资源，共同缔造专业成长共同体，在初中英语教学的道路上携手前行，共同进步。  

此次讲座，罗军老师倾囊相授，为初中英语语法教学绘就蓝图。教育部金小玲名师工作室与国家智慧教育平台合力领航。愿广大教师乘此东风，让语法教学繁花满枝！ 

撰稿：张    莹 

编辑：李启荣

初审：王利亭

终审：金小玲