各有关单位：

当下，如何深化基础教育课程改革，依然是一个充满挑战性的课题。2022年4月教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的印发，为进一步深化我国基础教育课程方案的实施，提供了新的契机和动力。

在以往的课程改革实践中，往往存在着重课程标准而轻课程方案、重课程解读而轻课程实施、重国家课程全面落地而轻校本化创新实践等诸多问题。许多教师对课程的概念、课程与教材、课堂的关系缺乏正确的理解，对课程的本质特征和基本要素缺乏明确的认知，对课程实施的新理念新思路新方法缺乏理性判断。许多教师理解课程，依然如同水中望月、雾里看花。现状如此，严重影响了课程方案的有效实施，严重影响了课程新理念的落地生根，也严重制约了课程改革的进一步深化。因此，课程改革，特别是课程方案的实施，不是可以一蹴而就的事情。在新高考新中考改革、新教材使用和课堂创新的滚滚浪潮中，重新审视课程实施中的问题，回归课程方案的本源与初衷，刻不容缓。以课程的战略高度，统领教材使用、课堂变革、学科建设、评价改革，任重道远。课程实施的新见解，新思路，新理念，新成果，期待分享。

为此，北京中教市培教育研究院，会同全国名师工作室实践研究专家委员会，于2024年12月，在基础教育课程改革的高地上海，以“新课程实践论坛”的名义，举办“课改前沿：聚焦‘课程实施’的教学变革行动”第二届课程改革新实践主题论坛，诚邀全国各地的学校领导、一线教师、教研人员，共赴沪上，探讨课程改革新思路，共商课程实施新路径，交流理念落地新实践。

一、【论坛品牌】

第二届课程改革新实践论坛

二、【论坛主题】

课改前沿：聚焦“课程实施”的教学变革行动

三、【论坛特色】

1.聚焦课程改革的难点

2.汇聚课程实施的智慧

3.传播来自一线的声音

4.领略学术创新的魅力

5.统筹课程、学科、课堂、评价改革

6.融合理念、课标、素养、实践要素

四、【论坛亮点】

1.占领课程改革制高点

2.走进课程实施最前沿

3.洞见课程建设新思路

4.体验课程开发创新性

5.为教师变革创新行动提供实践范本

6.为学校课程有效实施提供智力支撑

五、【核心内容】

1.基础教育课程实施方案基本政策宏观解析

2.课程改革实施方案和课标落地及课程校本化

3.新课程理念引领下的教师教学行为变革

4.课程有效实施的创新方式与实践路径

5.强化课程有效实施的学校学科专业建设

6.基于未来人才成长的学校特色课程开发

六、【主要议题】

1.国家课程在基础教育体系中的核心地位

2.素养导向的课程校本化教学实践

3.优化课程实施中的教师教学行为——以“项目教学”为例

4.创建培养拔尖创新人才的校本特色课程

5.体现课程实施理念的教学评价检测

6.学校品牌课程建设的实践策略

7.制定学校课程实施方案的基本要领

8.面向未来的学校创新课程体系

9.体现课程实施思路的大单元教学

10.课程视域下的学教评一致性价值

11.基于课程的高品质课堂当代建构

12筑牢课程实施基础：强化学校学科建设

七、【组织机构】

主办单位：                            

北京中教市培教育研究院

全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会               

广东省师培教育研究院

承办单位：

北京凝慧同享教育科技中心  北京启诲教育咨询中心

北京中教市培教育科技有限公司

八、【时间地点】 

2024年12月14日-16日 地点：上海 12月13日报到 17日返程

接到本通知之日起，即可报名。

九、【参加对象】

各市县教育局、教育科研机构、培训中心、进修学校相关领导；各级教研员；各中小学校长、教学副校长、教研组长、幼儿园园长、名师工作室、站、（坊）主持人与成员；骨干教师等。

十、【专家团队】拟邀专家：

李政涛：华东师范大学教育学系教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授，中国教育学会教育学分会副理事长，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学"生命·实践"教育学研究院院长。

朱伟强：华东师范大学课程与教学研究所研究员，国家义务教育课程标准修订组核心成员，教育部基础教育课程教材发展中心特聘专家，全国教研员研修中心特聘专家，普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设指导专家。

杨瑞清：南京市浦口区行知小学校长，江苏省陶行知研究会副会长、江苏省陶研会小学教育专业委员理事长、教育部班主任培训专家小组成员。全国教育系统劳动模范、全国十杰中小学中青年教师、全国十佳师德标兵、全国"五一劳动奖章"获得者，2005年又被评为全国先进工作者，中央电视台"东方之子"栏目对杨瑞清作了专题报道。

程红兵：上海金瑞学校校长，全国知名校长，教育专家，教育学博士，特级校长，中学语文特级教师，国务院特殊津贴获得者。

王白云：正高级教师，特级教师，中组部“万人计划全国教学名师”。教育部国培计划专家，上海“双名工程”指导专家，上海交通大学硕士生导师，上海市师资培训中心项目专家，上海市考试院专家。曾任部编教材（语文）上海市审读组组长。在各级电视台等平台为境内外教师作专题讲座500余场。出版有《教有术育有道》《学为中心理论的建构与田野实践》等著作50余种，参与或主持教育部课题等大型课题30余项，教育教研成果获教育部二等奖、市级特等奖、一二等奖近30项。著有散文集《时间的看客》。

王月芬： 博士，上海市教育委员会教学研究室副主任。教育部第二届基础教育课程教材专家工作委员会委员。

夏雪梅：博士，研究员;上海市教科院普教所副所长，课程与教学研究室主任，上海学习素养课程研究所所长;教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动委员；国家社科基金项目化学习的中国建构与质量评估负责人;上海市教育科学研究重大项目学习基础素养培育负责人，上海市项目化学习三年行动计划负责人;美国维斯康星大学、台湾师范大学访问学者,专著：《以学习为中心的课堂观察》《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》等。

王  洁：上海师范大学国际与比较教育研究院教授，博士生导师，联合国教科文组织教师教育中心研究人员。上海市教师学会副会长。OECD上海PISA项目问题解决领域专家组成员；OECD上海TALIS项目组秘书处核心成员；OECD全球课堂视频研究项目VIDEO STUDY上海地区项目主管（NPM, National Project Manager）；OECD教师课堂教学行为观察国际评审及首席培训师（Primary Master Rater Trainer）

杨向东：华东师范大学教育学部教育心理学系主任、教授，博导。国家教材委专业委员会委员，中国教育学会学术委员会委员，上海教育考试与评价指导委员会委员，2014年普通高中课程标准修订综合组专家成员，普通高中课程标准核心素养测评组副组长。主要研究心理与教育测量、核心素养的教学与评价等。

安桂清：华东师范大学教授。

朱孝忠：北京中教市培教育研究院院长、书记，全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会执行主任，全国名师工作室发展实践研究项目发起人，中国教育学会中国好课堂组委会副秘书长、原中国伦理学会德育专业委员会副会长,主编《中小学名师工作室发展实践研究》、《名师工作室成长的足迹》、《引领卓越——百家名师工作室发展启示录》。

十一、【联系方式】

地址：北京市东城区沙子口路78号院

传真：010-67284012

手机：王老师 18501155439 

网址：http://www.msgzslm.com

邮箱：bsdpxbwf@126.com 

微信公众号：msyxgtt