清冬暖阳万物藏，设计展示悦时光。为深化义务教育阶段学校课堂教学改革，落实“双减”政策，使得广大教师进一步领悟《义务教育国家课程方案(2022年版)》新理念、新要求，丰富和转变教育、教研方式，助力教师成长，促进教育优质均衡发展。

      11月18-20日在南昌举办义务教育学校听评课教学研讨暨义务教育作业设计展示交流活动，我们课题组主持人段洁老师有幸前往南昌参加了一场别开生面的学习之旅。

      本次学习的第一场主旨报告由曹培英老师带来。曹老师是正高级教师，上海市数学特级教师，同时也是上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长。他曾在上海市静安区教育学院担任副院长，并且是上海师范大学的特聘教授。在报告中，曹老师详细介绍了课堂观察的重要性以及如何进行有效的教学评析。他强调，课堂观察不仅是对教师教学行为的记录，更是对学生学习过程的深入理解。通过细致入微的观察和分析，教师可以更好地了解学生的学习需求，从而调整教学策略，提高教学质量。  

     第二场主旨报告则由周杰老师呈现。周老师是上海市教师教育学院（上海市教委教研室）的综合教研员，北京大学硕士，主要从事中小学教学数字化转型、学科作业与日常评价的研究与指导。他负责上海市中小学单元作业设计比赛、青年教师教育教学研究课题的整体规划、指导与管理。周老师从学科作业设计的基本原则出发，探讨了如何设计出既符合课程标准又能激发学生兴趣的作业。他指出，好的作业设计应当注重学生的个性化发展，鼓励学生主动探索和思考，从而促进其全面发展。  

     第二天的经验分享环节，各学科骨干教师各学科组分别就本学科创新作业的设计理念、实施过程、评价方法等方面进行了详细介绍。展示了一系列具有创新性和实践性的作业设计成果。涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科组。

     各位主讲老师分别探索了不同学科在单元视域下的作业设计方法，旨在提升学生的学习效果和兴趣。这些经验分享为在场的教师们提供了可借鉴的范例和思路，引发了我们的的深入思考和热烈讨论。

‍      其中，我收获最大的当然是初中阶段的英语单元作业设计，强调了知识的系统性和连贯性，通过变式训练促进学生思维能力的发展。我深刻地认识到单元视域下的作业设计对于促进学生全面发展的重要性，它不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能激发他们的学习兴趣，培养其自主学习和解决问题的能力。

     此次学习活动不仅让我们深入了解了最新的教育理念和实践，还为我们提供了宝贵的交流机会。今后，我们课题组将把在这里汲取的营养带回日常教学，不断优化课堂教学方法，努力为学生创造更加丰富多元的学习体验，持续探索更优质的作业设计方案，让每一份作业都成为学生成长的阶梯！

     本篇由省级基础课题《依托可视化支架创新初中英语愉快课堂教学的设计与实践》课题组供稿

图文｜段    洁

编辑｜钟芳玉

审核｜金小玲