教而不研则浅，研而不教则空，一堂好课，一次教研，一个美好的遇见。

在新课改背景下，新教材发行实施以来，我们初中七年级英语教师面对教材驾驭教学感觉困难重重，一致认为新教材难教，尤其是新型语音课不知如何上，机械的操练让语音课教学枯燥，面对小学英语基础薄弱，教材中诸多的新单词学生束手无策，为了答疑解惑更好地帮助我们徒弟成长，我们的师父全国模范教师、特级教师金小玲老师给我们带来一堂创新、实用、高效、趣味横生、灵动精彩的一节师徒结对示范交流课，激起了我们一起探讨快乐英语语音教学的思考空间，虽然是师傅临时确定给我和肖文杏两位徒弟上公开课，结果我们学校李志强书记、肖石明校长和三十二位英语教师来到七（38）班参与学习了这节师傅的“快乐英语语音”教学课！本节课是七年级新教材入门单元Starter Unit3 Welcome！（Pronunciation语音课）

课前准备

金老师的课前热身先通过音标律动歌和快乐英语口诀充分调动了学生的积极性。不仅消除了学生的紧张心理，同时也为本节课奠定了欢乐和谐的学习基调。

课堂风采

首先七（38）班的孩子在快乐的英语歌曲A E I O U元音字母歌曲包含的浓厚的快乐英语学习氛围中开启了快乐的英语学习之旅。

接着在快乐英语语音教学导入环节，金老师首先复习旧知引入新知，她拿出学生的家庭作业—学生自制字母卡和自己带来的食物教具复习句型What is this？/that？和复数What are these？/those？对之前的快乐英语音标律动进行复习，由cake 和apple引出字母a在单词里的不同发音，大大激发了学生的求知欲。师傅把全班分为八个小组进行课堂自主答题，由学生上台加分，实施激励性评价激活了快乐英语语音课堂教学。

本节课的主线围绕Peter和小动物们一起穿越森林去快乐玩耍学习语音进行。课堂利用情景Peter带着cat,dog,frog一起去lake引导新课元音字母的发音。 

热闹的课堂已经开始了，首先，金老师让班上英文名字叫Peter的同学上台进行朗读表演，同学模仿动物发声，趣味读句子。老师的活泼示范，孩子们的活泼演示，仿若在真实情境中交际，课堂笑声不断。金老师以情境式的体验博得了孩子们的热烈参与，同学们以小组合作的形式进行Act and say的表演，个个都在争先恐后地参与到活动中来，不亦乐乎。

随着孩子们前期的热烈反应，接下来富有挑战性的绕口令更是让课堂氛围再次掀起高潮。其中金老师运用了愉快教学法：三最口腔肌肉训练法、疯狂朗读法、合作学习法，最终让学生掌握单词拼读规则和技巧，引导学生乐学、善学到会学。

在快乐英语语音课堂上，七（38）班的孩子们快乐抢答，轮流一个个说，小组合作读，男女生PK读，高低声读，动静有序，不断地快乐地操练发音。既拓展了词汇，启发了思考，学生也学会了拼读单词，课堂的输入与输出恰如其分，一气呵成，学生读后思考认真摘抄笔记，然后启动辩音答题。

现在，学生已经掌握元音字母在闭音节中的发音，金老师通过检测答题比赛，指导单词拼读策略，起到了复习和巩固的作用。学生都跃跃欲试，金老师运用了师评、生评和自评等多种评价方式，丰富的体态语和激励学生的语言，发自内心的赞美学生，促进了学生的自我反思和持续成长。

课堂上金老师讲授和操练语音的方法多样，学生跟着节奏打拍子，轻松愉快地唱出chant，设计的活动涵盖了听、说、读、演、唱、练、做、思、辨等多个方面，发挥了以学生为主体的作用，并关注学生的输出能力，让学生即时练习，即时掌握。

同时附上金老师精美设计的板书，图文结合，小组奖励的评价，为学生搭建了完美的语言框架。

一节优秀的名师示范课很快就接近了尾声，整堂课以愉快英语教学为主，掌声、快乐一直贯穿整个课堂，听课老师和孩子们都受益匪浅，最后我们金小玲名师工作室团队老师们和孩子们快乐合影留下美好的记忆！

 听课反思

英语组的教师们积极听课，认真学习，对标自己的课堂教学进行比较、印证，进行着思想的提升和融合。

“远航风正劲，教研映华章”，在我们师傅的带领下，老师快乐地教、学生快乐地学、快乐地育教学成果!教育是一场漫长的修行，我们将继续在这片充满希望的田野上深耕细作，砥砺前行。相信通过此次教研活动，教师们将以更加饱满的热情和扎实的专业素养，砥砺深耕，不负灼灼芳华，在教书育人的道路上遇见更好的自己！

图片：英语组教师

编辑：陈瑶瑶

审核：严玮霞