2024年9月21日，正值金秋送爽、硕果累累的季节，教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）“金小玲名师工作室”主持人、全国模范教师 江西省特级教师、正高级教师、金小玲老师受邀到访江西省抚州市南城县建昌小学，以《名师工作室创新研修的路径与策略》为主题，引领南城县中小学（幼儿园）的省、市学科带头人（骨干教师）、市（县）名师工作室负责人们共赴一场思想与实践交织的智慧之宴。

【清泉金言·润心启航】

培训会上，工作室主持人金小玲老师围绕工作室研修四个方面展开：1.名师工作室创建运行现状的思考。2创建优化名师工作室研修内涵的思考。3.新时期名师工作室研修模式创新发展的路径。4.例举创建优化名师工作室研修成果的策略。她理论联系实际地地例举分析了她主持的国家级、省级、市级五个名师工作室从初露锋芒至枝繁叶茂的瑰丽成长轨迹，引领在座的教师们走进了工作室专题研修的深处。她指出，名师工作室需跨越“重成立，轻管理”的浅滩，让管理与创建并驾齐驱；需突破“平原多，高峰少”的瓶颈，需转变“工作少，挂名多”的现状，需克服“成果少，对外交流受重视不够”的困境，让交流成为工作室的常态，成果成为其最耀眼的名片；需解决“新手不知如何创建”的难题，让指导与帮助成为工作室的温馨起点。

另外，金小玲老师着重指明了名师工作室、工作坊的研修活动是促进一线教师教学专业化成长的法宝，名师工作室需要主题鲜明的而教学主张，她主张教师快乐地教，学生快乐地学，并且快乐地出教学教学成果。发挥名师工作室的功能，需要服务于教师团队发展，服务于学生的更好发展，提升教育质量，促进教师交流，区域合作教研丰富学校教师教研品质。

【路径探索·创新发展】

面对现状和问题，金老师提出三条创新策略，打开在座教师们的新思路。构建“线上+线下”双轨模式，打造“跨区域”研修平台，激发智慧碰撞；建立“师徒制”传承。她强调，作为名师工作室的主持人要精心开发教学资源，使课堂妙趣横生；举办专题讲座时需要主题鲜明，以拓宽思维视野；传递科学教学理念，融合人文情怀，温暖教育之心；提炼教学主张，明确教育人生规划，怀揣愿景，展望未来；逐步提升，自教书匠至经师，终至人师之境。

【金师语落·信念如星】

金老师话语如诗，终章落下。她的展望，以创新为帆，深耕为桨。她说到：“让脚踏实地做研修，精心培育出成果，踔厉奋发精教研，团队研修共成长!”金师言尽，反响热烈。这不仅是口号，而是一场智慧的盛宴，更是每一位教师心中的至纯信念和追求，让每一位教育者在将所学融于实践，齐心助力南城教育高质量发展的路上，步履更加坚定。

金老师的讲座，至臻至诚，引领教师们在教育的浩瀚中寻得航向。她的情怀与追求，智慧与勇气，化作春意，拂平愁绪。让每一位教师怀揣创新、希望与爱，共同谱制教育之锦绣南歌。让我们翘首以盼，期待未来有更多名师工作室，启明学子昂扬铮途。

图文：梁程珺

编辑：钟芳玉

审核：金小玲