学为师之骨，德为师之魂。为进一步加强师德师风建设，大力弘扬和践行教育家精神，2024年8月30日，《依托积极心理学理论培养初中学困生心理资本的实践研究》课题组所有成员在城厢中学参加了暑期师德师风主题教育活动。

在教育的广阔天地中，教师肩负着培育祖国未来栋梁的重任。为了更好地实现教育生命的成长与发展，践行教育家精神，做一名有规划的研究型教师至关重要。全国模范教师，江西省特级教师金小玲以“春风化雨，润物无声”的方式，展开了交流分享。首先，金小玲老师对城厢中学教师的特质和学校教师的教学困惑做了深刻的剖析。

接下来，她从教师教育生命规划成长的需求问题和相关背景引入，详细地阐述了如何在繁忙的教学工作中找到自身的专业发展方向，如何在教育领域中取得更大的突破。

金小玲老师也解读了教师教育生命成长规划的内涵和意义。她指出，教育生命成长规划是教师对自己的教育生涯进行系统思考和精心设计的过程，它明确了教师的发展目标，指引着教师在专业知识，教学能力，教学研究等方面不断努力前行。

通过规划，教师能够更加清晰地认识自己的优势与不足，有针对性地进行反思、学习和提升，不断拓宽自己的教育视野，丰富教育教学方法。规划还能激发教师的内在动力，使其在教育工作中充满热情与创造力，为学生的成长和发展贡献更多的智慧与力量。

让我们携手共进，践行教育家精神，做好教育生命成长规划，在教育的道路上绽放出更加绚烂的光彩，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量！

图文：胡   坤

编辑：钟芳玉

审核：金小玲