编者按

当北师大遇到萍聚京城，会碰撞出怎样的火花？寒假期间，北师大调研团队深入萍聚京城，对理事、志愿者、优秀乡村教师展开深度访谈，从学术角度观察萍聚京城迈入2.0阶段的心路历程和发展模式，探讨问题，总结经验，促进反思。为此，我们整理了系列访谈，陆续推送，以飨读者。

访谈时间：

2023年1月25日10:00——11：00（志愿者访谈）

2023年1月26日10:00——11：00（优秀乡村教师访谈）

采访形式：线上会议

访谈对象：金小玲

访谈人：查金月（北师大调研团队成员）、杨成喜（萍聚京城公益项目专员）

个人简介

金小玲，女，中共党员，江西省萍乡市莲花县城厢中学副校长，全国目标教学先进个人，国培讲座专家，全国名师工作室《英语乐园-金小玲教学研修工作室》主持人，全国名师工作室教学风格展示课特等奖和全国教育信息化2.0优秀课例获得者，全国新时代中小学名师培养对象；省特级教师，省三八红旗手，省初中英语学科带头人；萍乡市基础教育中心组专家，萍乡市首届名师、魅力教师、领军人才获得者；萍聚京城2021届赴京行动学习队长，萍聚京城名师行动领军团队快乐英语教学超越队负责人。

志愿者访谈

杨成喜：请您分享一下与萍聚京城的渊源，当初是怎么接触到萍聚京城的？又是什么吸引您加入萍聚京城的呢？

金小玲：非常高兴能参加这次访谈。我最早是在朱红梅老师的朋友圈上看到了关于萍聚京城的信息，从而了解到这个平台。吸引我加入萍聚京城的原因有两个：第一个是我认同萍聚京城的理念，即“100个有理想的人去影响10000个乡村孩子”。这个理念与我的教育梦想：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的美好愿景非常吻合，因此我希望成为100个有理想的人之一，加入这个平台为乡村孩子的教育事业贡献自己的力量。第二个原因是因为我非常敬佩朱老师的个人魅力。她是我的恩师，曾经一手指导我的课题研究。因此，我认为跟随她一定是正确的选择。萍聚京城是一个有福报的平台，可以促进教师的成长，因此我决定报名参加面试，成为这个平台的一员。

杨成喜：老师加入该项目以来，让您印象最深刻的事情是什么？您在这件事情中看到了萍聚京城的哪些特征？

金小玲：我是2021年加入萍聚京城的。这一年来参加了很多活动，有许多印象深刻的事情，比如面试获奖、赴京学习、分享汇报等。但印象最深的还是第一次接触到行动学习，当时是曾玉柏老师上课，我发现自己很喜欢这种学习方式：在小组合作中针对教学问题进行深层次的探讨，然后找到解决的办法。听了曾玉柏老师的讲课以后，我觉得在家庭、生活、学习当中遇到的系列问题，我都有了一种解决它的动力。在参加萍聚京城之前，遇到问题可能会抱怨，可是经过了行动学习以后，对问题不会抱怨而喜欢去面对。后来郭广文老师的团队指导我们线上线下的行动学习，我觉得自己的工作行动力在进一步增强。我得出一个感悟：参加萍聚京城行动学习就是发展思维，会使得自己的思维提高一个境界。这是我印象最深刻的地方，我很喜爱我们萍聚京城的行动学习，它让我受益匪浅。

杨成喜：您认为在优秀乡村教师赋能方面，萍聚京城是扮演怎么样的一个角色呢？

金小玲：我个人认为，在优秀乡村教师赋能方面，萍聚京城给萍乡市的乡村老师提供了一个大爱的成长学习平台。它主要面向偏远的乡村老师，只要老师向上、向善、有追求，就可以报名参加面试，让我们能够有机会接受高层次的学习培训，和优秀者同行。一方面，我是萍聚京城的受益者，接受了来自萍聚京城传递的爱，另一方面，我也是萍聚京城的志愿者，把这份爱给传递更多的老师和孩子。在不久的将来，作为萍聚京城受益者的我也会捐献一点财力，为乡村教育做更多的贡献。

杨成喜：您觉得我们提供一种什么样的服务，是乡村老师或者是乡村校长们最需要的？

金小玲：我观察到乡村学校的学生比较少，整个校园氛围相对弱一些，所以这些乡村老师和乡村校长希望能够提高他们的视野，增长见识。咱们萍聚京城为他们提供高层次学习的机会，既是专业教学上的赋能，更是教育理念上的更新，也通过这种激励方式提高了老师们的教育幸福感。同时，我们乡村老师和乡村校长希望能够有“结对子”的机会，能够与一些优质资源保持长期的交流共享，形成稳定的“结对帮扶”机制。

杨成喜：老师您做了很多的志愿工作，您觉得乡村教师参与到我们的志愿工作当中，哪些工作对于乡村教师来说是有帮助的，哪些部分是由其他志愿者担任更合适的？

金小玲：首先，大家都了解我们有这么一些工作，比如赴京行动学习、分享会、送教下乡、专家讲堂、双周论坛等。这些工作对乡村教师来说都是有益的，总体来说，我们受益匪浅。我认为最能够让乡村老师受益的是赴京行动学习。其次，是专家讲堂，老师们能够接触到优质的资源。第三，公众号的工作也能让老师获益，比如文字编辑能力，我们班的李丛凤老师和崔根萍老师都是非常优秀的志愿者。我也参与了很多，也在其中成长着。行动学习的理念是做中学习、做中成长、做中思考、做中发展，这是我的观点。

杨成喜：您觉得在做志愿者的过程中，体验到了哪些在平时的工作中无法体验到的一些经历？

金小玲：我在萍聚京城做志愿者一年以来做过以下工作：

首先，在管理方面，我担任了萍聚京城2021届班长，并和班委们一起为本届学员做好相关志愿服务工作。我们班级经过合理分工，人人贡献力量和智慧，像我们班委里的文艺委员王水龙、宣传委员李丛凤、生活委员黄林祥、学习委员陈紫燕和史建祝，都是分工合作，各自贡献了自己的力量。其次，在专业成长方面，参与了公众号文稿审核工作，并学到了很多，认识了很多优秀的同仁。担任过双周论坛主持人，并且每次双周论坛我都会积极参加。承担了两次专家讲座的工作。是萍聚京城领军行动主持人并参加了现场汇报。第三，在组织发展方面，以志愿者身份参与了萍聚京城的招聘宣传，我设计策划了招募视频和2022年的拜年视频。推荐了刘美容、段洁等优秀老师参加了2022届赴京学习。个人认为，在所有这些工作中，赴京行动学习系列是最好的，专家讲学让我受益匪浅；双周论坛还有提升的空间；选拔面试流程要常态化，要注重细节。这是我自己参加这些工作的一点感悟。

杨成喜：在您看来萍聚京城是怎么样的组织，它能够对萍乡，甚至说更大范围的乡村教育发展起到怎么样的作用呢？

金小玲：在我看来，萍聚京城是由我们萍乡优秀乡村教师志愿者组成的一个学习成长共同体。它是传递爱、提升爱的乡村教育事业发展的公益平台。要发展萍乡市的乡村教育，关键是要提升乡村教师的专业化水平和综合素养。萍聚京城是一个专注于乡村老师成长的平台，也是目前为止我们做的最好的一个公益。

杨成喜：您觉得教师在发展当中会面临哪些新问题或者新挑战，萍聚京城应该如何更好地去帮助乡村教师发展呢？

金小玲：我认为乡村教师面临的问题主要有以下几个方面：一是生源少导致教育氛围相对较弱，教育热情和教学积极性不高。二是学习机会非常有限，乡村老师很难学习新课程改革，包括新课标的核心内容。在这方面，萍聚京城致力于提高我们乡村教师的教育理念，为热爱学习的教师提供机会和激励，让他们找到教育工作的幸福感。同时，我们还需要通过送教下乡、结对帮扶等方式进行帮助，一起努力培养更多有理想的老师，让我们的乡村孩子得到更好的教育。

杨成喜：参与式治理是萍聚京城组织发展的推动力。对于我们的使命：“100个有理想的人去影响10000个乡村孩子”，作为管理团队的志愿者也是优秀的乡村教师，您认为这一使命当前践行的状况如何？未来我们有哪些措施可以促进更好的完成这个使命？

金小玲：在萍聚京城人人都是参与者，人人都是志愿者。做“100个有理想的老师去影响10000个乡村孩子”的教育梦想，在我们教育志愿者身上践行着。首先我们做好自己，作为管理团队的成员，在组织中要积极地贡献力量。目前萍聚京城是第六个年头了，过去培养出来的志愿者很多也非常的优秀，他们不单是照亮自己，也照亮了他人。我们都是100个有理想的人，去影响着10000个乡村孩子。一起幸福的前行，享受教育幸福感！

优秀乡村教师访谈

查金月：首先想问一下金老师您执教的大概情况。

金小玲：我从1997年8月开始工作，至今已经执教了26年，一直担任初中和高中英语教学工作。在坪里中学，我曾经任教初一至高一，2001年以全县笔试面试第一的成绩考入莲花县城厢中学，担任初中英语教学工作。从2002年开始，我开始从事行政工作，曾担任备课组长、教务副主任、团委书记、科研主任、校长助理和副校长。我已经做行政工作21年了。在2007年至2009年，城厢中学和私立学校明珠中学联合办校，我担任了明珠中学初中部的副校长，同时在高中部兼任高二英语教学。当时，我得到了高中部学生评教最高分94.68分，这件事让我至今难忘。在坪里中学任教的时候，我曾经教授八年级2班，当时每个班评选最崇拜的科任教师，班主任语文老师得到一票，数学老师得到一票，而我得到了52票，这对我来说是一次难忘的经历。这两次评教对我来说是一个真正的激励，让我觉得当老师是一种幸福感，一定要成为一名好老师，这也是我的基本情况。

查金月：请问您从教多年的教学理念和目标大概是什么样的？以及您为什么会形成这样的理念、目标？

金小玲：我的教学理念是我和我的团队千方百计使用各种教学策略让孩子们学习英语Happily 、Crazily and Successfully（老师快乐地教、学生快乐地学、快乐地出教学成果）。形成这个教学理念是我2010年-2014年立项结项的江西省基础教育课题《初中英语愉快课堂教学策略的实践研究》的研究成果，这解决了当时初中英语课堂教学中教师填鸭式教学的情况，英语教学中困生多，导致很多教师厌教、学生厌学、教学效率低，这是学科育人欠缺的问题。后来经过课题持之以恒研究实践改革，课堂气氛教学效果大为改观。2015年起，我受江西师大外国语学院邀请担任国培计划教师培训讲师，开始宣传推广课题经验成果，每一次国培上课都受到学员好评。2017年中国教师研修网邀请赴婺源国培进行个人录像课课例分享，专题讲座《核心素养下的初中英语愉快教学策略》受到好评。2018年8月8日，《中国教育报》还刊登了我的国培上课情况，很受学员认可，我因这个教学理念曾经作为江西省首届名师培养。2018年在江苏南通分享并得到了南通专家的表扬。另外，我从参加工作开始就是每五年为期定目标：包括生活、学习和工作，下面是我的职业发展的基本情况：

1-5年入职学习提升期（站稳讲台）。我在坪里中学4年中，积极参加学习，遇见了贺金荣校长，他常常带我们读教研文章和听课，参加工作一个学期就去参加老片区优质课比赛并获了奖，然后参加全县优质课、说课、英语演讲比赛并获了奖。我生完孩子4个月就去参加了全县暑期培训学习，笔试考了第一，也受到了教研室特级教师段初发主任关注和培养。

6-10年能力提升期（站好讲台）。我在城厢中学担任班主任，同时积极参加学校工作，积极做好教学常规专研请教，我还特别喜欢参加各种比赛类活动和班主任创新工作，教学成绩录取率达到80%，很受学生、家长、领导认可。在学校班主任经验交流得了第一名后，到莲花县进修学校分享经验。孩子们也特别爱上我的英语课，我成为了学校的骨干教师。

11-15年能力发展期（站优讲台）。这个阶段开始进行专业化能力提升，参加了2010年江西省首届骨干教师评选在赣南师范学院培训提升，担任学习委员时成绩优秀，被评为“江西省骨干英语教师”，同年开始申报省级基础教育研究课题立项，聚焦课题抓实研究，做出成果形成自己的教学主张，对自己的英语教学、行政管理不断反思并改进成长。在带领学科团队成长中历练了自己，教育科研也走进了我的生活。

16年-20年能力拓展期（站优讲台）。这个阶段我开始了工作室创建、线上线下国培讲座，省内外专题讲学，涉及《班主任管理、新教师专业成长、英语学科核心素养、骨干教师心理健康、名师工作室成果》。2013年在江西教师网建立国培名师工作室《英语乐园—金小玲教学研修工作室》培训江西省国培信息技术能力提升教师5000余人，受到好评被省教育厅推到北京外国语大学工作坊培训，后来送往英国奇彻斯特大学ELT培训者培训学习，赴省外浙江宁波、内蒙古鄂尔多斯、海南海口、南京金陵中学讲学，这为我带来了教育幸福感。2013年还被评为江西省初中英语学科带头人，这让我对教育更加热爱，萌发出教育梦想：待到山花烂漫时，她在丛中笑，桃李满园的美好愿景。

21年-25年能力拓展期（站优讲台）。这个阶段遇见了萍聚京城，这个有着共同愿景的教育公益平台，公益精神植入了我的脑海，我积极参加行动学习去提升能力和综合素养。2021年经过拼搏竞争，在全市只有一个指标下有幸被评上了特级教师，让我增强了教育使命感，更加爱工作、爱孩子、爱教研，这期间我还是江西省家庭教育促进条例宣讲成员和萍乡家庭教育讲师团讲师，所以我开始给孩子上课，给老师上课，给家长上课。担任年级校长时，我的教育管理领导力也获得了一定的好评，是莲花县优秀教育工作者。疫情防控期间我参加了江西省赣教云录课，在至善学院公益平台线上上课，到福建南安、省内各地上课，在萍聚京城志愿工作感悟到教育的美好和力量。

今年是第26个年头，有幸受教育部新时代名师培养，希望自己未来5年加倍努力，好好学习，提升能力，评上正高级教师，更好地为教育发展贡献力量，做中国好老师、中国大先生。

查金月：请问在您眼中优秀的乡村教师应该是什么样的呢？

金小玲：在我看来优秀的乡村教师应该具备以下特征：

1.阳光，向上，向善，爱岗敬业。

2.有优秀的教育教学技能，专业功底、信息化技术教学能力强，教学效果好。

3.爱学习、爱孩子、爱上课、爱教研、爱成长，总是善待身边的人和物，具备童心、好奇心，总是能发现美好事物之心。

4.具备成长型思维素养，可以包容解决任何困难和挫折。优秀要优秀的具体，积极参加校内外一切教育教学竞技类活动，获得的奖越多越好，毕竟好老师都是干出来的，学生家长领导认可度越高的老师就是优秀老师。

查金月：下面想了解一下您平时是怎么去影响学生的，可以分享一件您与学生相处时记忆触动比较大的事情吗？

金小玲：在我的教育生涯中，我对学生产生了积极的影响。我发现许多我的学生都成为了英语老师，例如现在萍聚京城名师行动领军团队快乐英语超越队的邓瞻就是我的学生。她和我一样热爱教学、热爱孩子、热爱教研，这证明了“有其师必有其徒”的道理。前天来拜年的孩子现在都做了父母，但是他们仍然说我对他们的影响最为深刻。每年他们都来拜年，并且一定要见到我。

查金月：请问您和家长的相处模式一般是怎样的呢？

金小玲：我个人认为作为班主任和年级校长，加强家校合作并让家长参与班级和学校管理是非常重要的。因此，我采取朋友式的方式与家长相处，总是从家长的角度去思考问题，并在沟通时注意激励，以便让他们更容易接受我的观点。由于每个家长的素质和性格都不同，但他们对孩子的期望是相同的，因此，我会首先发现孩子的优点和潜力，然后根据问题指导家长如何进行家庭教育。作为萍乡市的家庭教育讲师，每年我都会给家长上课，影响他们的家庭教育理念和方法。我会教导家长如何树立良好的榜样，如何正确看待孩子，以及如何提供优质的陪伴和创造良好的家庭氛围。作为三个孩子的母亲，我会根据每个孩子的情况，提供不同的教育方法，教会家长不要过度焦虑，每个孩子都有他生存的意义和使命。总之，我认为善待家长是非常重要的，如果家长对孩子不好，我也会批评他们的行为。

查金月：接下来想问一下您是如何影响学校的，您在学校任职的过程中，什么事情是让您最有成就感的，以及您对学校的主要影响是些什么呢？

金小玲：回忆过往在自己工作过的三个学校，坪里中学、明珠中学和城厢中学都留下了十分美好的记忆。在坪里中学，我曾获得学校综合第一奖金640元。贺金荣校长曾称赞我，认为我的工作做得非常好，要向我学习。在明珠中学，我参与初中部策划管理，担任两个班初中英语和一个班高中英语教学。我还常常上莲花电视台宣传我的优质课堂教学妙招。在我的母校城厢中学，我曾获得过全校第一2600元的奖金。作为年级校长，我带领的第一届学生特色班在考试中表现出色，我校录取了全县100人中的89人。中考录取率在全县排名第一，让我和我的年级老师们非常高兴。之前我去莲花中学整理历年来的特色班考试卷子，并和年级教务主任组织学生比赛。当时，我们就定下了超越城厢中学最好成绩的目标，并全力以赴。最终，我们成功创下了城厢中学最好的成绩，后来也没有被超越过。我希望今年带领的第二届能够超越这个成绩。

查金月：请问您给您的同行带来了什么影响呢？给您身边的老师带去了一些怎样特别的影响呢？

金小玲：我的责任和使命是尽力帮助同行成长，传播科学的教育理念和方法，传递人文的教育情怀和价值。我已经上过很多次英语教学公开课，承担全国线上线下国培讲座，设计英语教育专业、名师工作室建设、心理健康、班主任管理等课程。我指导刘琼获得市级优质课比赛一等奖，指导谢淑萍获得江西省智慧作业课例一等奖。特别是我的学生段洁，她面试教师时是我指导的，获得了第一名。后来，我带她参加了学校名师结对活动，很快她就参加了优质课比赛。再后来，我参加了萍聚京城名师领军行动团队，进行视频制作和专家讲座，她都参与其中。我很看好她，认为她是一位非常有潜力的青年教师。

查金月：在您分享这个故事里面，可以感受到教育在传承过程中发挥的一个巨大的力量。还想问您在社会当中发挥着怎样的影响？

金小玲：我认为生活是美好的，工作是快乐的，交友是舒心的，事业是执着的，学习是幸福的，我弘扬正能量，朋友圈、抖音、QQ都记录了美好。人才是什么，人才是对家庭对单位对社会做出贡献，所以加入萍聚京城做公益是我喜欢的，可以更好地为孩子和老师们的成长服务。

查金月：在您的职业发展过程中，您是怎样提高自己的专业能力的？请老师分享一下您的经验。

金小玲：我觉得专业能力这一块，第一是要遇到恩师，有千里马更要有伯乐。遇到一个好校长，他欣赏你，能够让你去参加比赛。我记得我生第一个宝宝第四个月，莲花县进行教师培训，我们校长就派我去培训，我就去参加，结果笔试我考了六十七分，得了个第一名，还超过了莲花中学的老师。在培训过程中，我又积极发言，很主动也很活跃，然后主任就指导我去参加演讲比赛，比赛又得了第一。以后遇到了我的老师，他是我原来初中的政治老师，他以前读书的时候就很欣赏我，常常叫我去讲政治题目，常常考第一，他很喜欢我的能力。做行政工作以后，我们进修学校刘炎清委员他让我去给老师上课，每个专题都不一样，他让我去挑战做名师工作室，他指导我怎么去创建工作室，怎么去培训学员。江西师范大学信息技术学院的刘赣红教授，非常有能力，她现在是正高级，她一直期盼我参评正高，也一直在支持指导我。行政方面，我们黄校长的管理理念深深地影响着我。对我影响很大的学习还有第一次参加杭州师范大学的国培，这是一线优秀教师的培训，还有一个是北京外国语大学点培训，还有英国奇斯斯特大学的专业化培训，这几个培训让我的知识面拓展，而且非常高端，对我的教学非常有帮助。再后来就是萍聚京城，在咱们萍聚京城赴京学习是一个特别高端的、针对问题解决的教育教学方面的培训，受益匪浅，非常有帮助。每个老师的成长，一定是一直在学习，学习力就是生命成长力。

查金月：在自我提升方面，在工作之余，您的空闲时间一般会怎么去分配呢？您会用来做些什么事呢？

金小玲：我是三个孩子的妈妈，工作之余空闲时间不多，总是忙里偷闲，我完全靠每天5点至6点做点研究，写点东西，其他时间感觉学校管理、家务、带娃真是排的满满的，只能要提高效率。我有空就看书，带娃、遛狗、种花、旅游。当然我也喜欢广结善缘，和一些玩得来的朋友喝喝茶，对于一些形式上的东西，我就开始拒绝了，我要简单一点。

图文：查金月、杨成喜

编辑：周小清

审核：金小玲