李彰有为合肥市教育名师开设讲座

       由合肥市教育局主办、东北师范大学承办的合肥市中小学教育名师工作室领衔人能力提升高端研修班，2022年7月27日在合肥市巢湖中庙碧桂园凤凰酒店举行。参加此次培训的有合肥市2019级、2020级、2021级、2022级名师工作室领衔人近120人。上午9：30，合肥市教科院副院长张勇健，合肥市教育名师工作室领导小组办公室主任吴申道，东北师大教育发展研究中心主任王辉参加了开班仪式，东北师大马启娜主持了开班仪式。开班仪式上王辉主任致以热情洋溢的欢迎词，张勇健副院长的讲话幽默风趣，引发热烈掌声。从本次培训的认真，用心筹备与规划说起，提出本次四届主持人各有年代特色，对辐射教育影响提出了不同的站位要求。指出无用之用为大用，每一位参与培训的主持人都要怀有空杯的心态，谦虚学习，用心领会，不负使命，砥砺前行。

       开班仪式后，南京市江宁区李彰有名师工作室主持人李彰有，应邀做题为《引领成员从优秀走向卓越——例谈名师工作室领衔人的引领策略》的专题讲座。讲座分三个模块：模块一、解读讲座题目。模块二、汇报引领成效。模块三、例谈引领策略。策略分九部分：第一部分顺应时代需要 。第二部分认清所处阶段。第三部分制定发展规划。第四部分研修聚焦困惑。第五部分明晰成长路径。第六部分走出职业倦怠 。第七部分遵循发展规律。第八部分围绕四方着力。第九部分提供展示平台。

李老师的讲座从一斤小麦的价值谈起，阐述了为什么要主持（领衔）好名师工作室，立刻引发与会者的思考，讲座深入浅出，从研究的视角，用数据和调查说话，介绍了工作室孵化引导教师专业成长的方式方法，指出了领衔人引领成员发展的九大策略，揭示优秀教师走向卓越教师的发展规律与成长规律。现场上大家听得入神，结束后纷纷表示受益匪浅。

部分领衔人还写了学习心得，具体如下。

附：部分领衔人学习心得——

        （一）今天上午是合肥市名师工作室高端研修专家讲座的第一场。南京市德育带头人、正高级教师李彰有以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给我们深刻的理论引领，明确了新时代思政课培养社会主义建设者和接班人，应落实“立德树人”的根本任务，努力提升自身修养，规划职业生涯，立志做“有理想信念”“有道德情操”“有扎实学识”“有仁爱之心”的“四有”好老师。这拓宽了我的学习视野，更新了教育观念。
　　随着科学技术地飞速发展，人类已经全面进入信息社会、智慧社会。作为人类灵魂的工程师、社会基本知识的塑造者、人类启蒙的引领人，教师终身学习不仅是顺应时代的变化、自我提升的需要，更是现代教育发展的必然。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是社会主义新时代教师应有的基本学习观。
　　“教书者先强己，育人者先律己”，作为一名思政课教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。正所谓你所坚守的地方，正是你的课堂；你怎么样，课堂便怎么样，愿我们都能成为孩子心中有温度的思政课老师。——王慧珍

       （二）又是一年夏日充电时，作为2019年度的工作室主持人第四次参加市级名师工作室高级研修培训。第一日的培训从聆听李彰有名师的讲座，有所感悟“何为名师，名师何为”。

名师之“名”，首先当然来源于自身，扎实的学识、丰富的经验、好的操守品格以及愿意帮助成就他人的心，这些特点成就名师的“名气”、“名声”，让名师成“名”。名师何为呢？首先当然是对专业的追求，它不是终点，更像是一个高起点，在追求专业的过程中，不断完善自我，超越自我，正如歌中所唱：我们走着走着，花就开了…其二在追求的过程中，我们的视野越来越宽广，大视野、大格局能让我们有更广大的包容去带领团队，促进工作室团队的成长，培养更多的骨干教师、学科带头人，进而到更多的名师；其三在追求的过程中，我们亦会保持着一颗初心—对职业、对事业、对教育的初心，因为保有初心才会更加热爱。

希望我们能够一边脚踏实地，一边仰望星空，脚步铿锵坚定，坚守着自己的理想，一路攀登一路高歌，一路耕耘一路收获！—— 王蓓蓓

（三）今天听了李彰有老师讲座，让我对卓越教师有了新的认识，以前可能没想到那么多，总觉得卓越离自己很远，不敢去想，今天让我产生了努力，进一步提升，追求卓越的冲动。卓越教师的九有：1、有情怀。热爱教育工作，爱学生等，对教育的痴迷如同信徒信仰宗教。2、有目标。有自己的职业追求，有专业发展目标。3、有研究。对教育教学中的问题，通过课题等形式去解决。4、有毅力。成长是一辈子的事，终生不弃，遇到挫折百折不挠。5、有路径。遵循教师专业成长规律。抓住成长的关键点。抓住机遇。6、有特色。形成自己的教学风格、带班主张、教育理念等，有自己的商标。7、有格局。不是只为荣誉职称做教师，搞研究，不忿于不公，不以评上什么为唯一终极目标。8、有成果。有教育教学教科研成果（论文发表、课例获奖等。9、有引领。师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。　　

领衔人不仅自己坚持专业发展，还带领团队培养新人。爱尔维修说：每个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。不同时代对教师专业成长的要求是不一样的。教师要有宽广的视野审时度势，观清大势。知道自己所处的是什么样时代、怎样的发展环境，自己的发展是否和党和国家的需要（教育方针、教育目标等）相一致。新时代，社会以及学校的需求是教师专业成长的根本动因。领衔人要顺应时代需要，为社会培养出所需要的不同类型、不同层次的教育人才。——束夏梅

（四）暑热侵人，仲夏酷浪，碧桂园中，名师荟萃。7月27日，合肥市名师工作室主持人高管培训班正式开班，上下午聆听了李彰有老师的讲座，心有戚戚，感慨颇多，鉴己之行，只有吁牛之叹！

一名教师要从入职之时的新手到站稳讲台的熟手，到骨干教师，到优秀、到名师人师，到教育专家、教育家型教师，不仅是长路漫漫，更是一山放过一山拦，坎坎坷坷，道阻且长。主观上需要勤奋努力，坚持不懈，无论山高水阔，遥程千里，或是荆棘遍地，或是芬芳在途，终须赤子之行，矢志不渝。而客观上则往往风雨满路，险隘阻履，环境影响，条件局限，直能穷困追求，夭折理想，尽殇未来。

作为一名名师工作室主持人，睹教育之现状，察教师之困厄，穷心竭智，纾难解困，以自身楷范，导青年教师以方向，示优秀才俊以旗帜。促教师进步臻苇航之智， 为教育发展尽老马之责，方不愧时代赋予，不惭名师精神！——胡成方

（五）李彰有老师对优秀和卓越的解读，让我明白：一个人，能够把把工作完成把事情做好，这叫“优秀”；一个人，不仅自己能把工作完成把事情做好，而且还能带领一个团队，大家都能把工作完成把事情做好，这就叫“卓越”。

“优秀”的人物，只需要“知其然”就可以了，有熟练的技能即可，这是“匠人”的技术层次。但是，“卓越”的人物，还需要“知其所以然”，懂得“为什么这么做不能那么做”的原理。这是“导师”的境界。

我们人民教师，我们名师工作室的主持人，不仅仅自己要“出类拔萃，卓尔不群”，还要带领引领率领工作室所有成员，像主持人自己那样优秀，甚至能超越主持人自己。

以自己的——太阳️ 般的“点”，带动自己名师工作室所有成员——金丝般“线”，进而影响名师工作室成员所在的教研组年级组和执教的班级同学们——满天星星般的“面”，最后健康发展茁壮成长。辐射开去到家庭到社会的“立体”生活人生！谱写“优秀”人生，创造“卓越”生活！——王时忠

（六）“人的一生中，领路人是谁很重要，甚至能改变您的成长轨迹，决定您的人生高度。 和勤奋的人在一起，您不会懒惰；积极的人在一起，您不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，您能登上巅峰。如果您想聪明，那您就要和聪明的人在一起，您才会更加睿智；如果您想优秀，那您就要和优秀的人在一起，您才会出类拔萃。一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人能有多大的成就，要看他有谁指点；一个名师工作室中，成员能有多么优秀，要看什么样的领衔人引领。”李彰有老师的话，让我作为一名资深的合肥市名师工作室领衔人，让我感受到任重而道远，责任仔肩，复命前行。我将继续对标优秀工作室，带好队伍，勇登高峰。—— 江乐宵

（七）作为一名校长和合肥市教育名师工作室主持人，让我想到如何造学校的发展中发展每一个教师，带好学校、地区的工作室队伍建设，把专业成长作为教师的职业追求去培养。参考李老师讲的教师成长的五阶段理论——柏林纳1.新手水平。新手教师是指经过系统的教师教育与专业学习后，刚刚走上教学工作岗位的教师。2.高级新手水平。新手教师经过2-3年逐渐发展成为高级新手教师。3.胜任水平。大部分高级新手教师经过实践和培训，经过3-4年能够成为胜任型教师。4.熟练水平。大约需要5-10年左右的时间，有相当部分的胜任水平教师可发展到熟练水平。5.专家水平。部分熟练水平的教师在以后的职业生涯中可发展成为专家水平的教师。以上的教师成长五阶段理论给我了启发，今后在学校教研中，可以根据教师专业成长的规律，找到他们的最近发展区，激发专业成长潜能，推动教育教学质量改革。—— 韩勇

（八）在今天的课堂上，李彰有教授先举一个例子，当改变一斤麦子的成份时，它可能会是一袋面粉，一个馒头，一碗面条，一斤饼干，最后是一瓶五粮液。在这转变的递进中，麦子的价格在不断攀升，里面的价值更在不断提高。毫无疑问，以此比喻名师工作室的工作，如何产生出超出原有价值的内容，当然是自我发现、自我提升，更重要的是与人同行，与名师领衔人同行。

第一要顺应时代需要，第二要认清所处阶段，第三要制定发展规划，第四要研修聚焦困惑，第五要明晰成长路径，第六要走出职业倦怠，第七要遵循发展规律，第八要围绕四方着力，第九要提供展示平台。

李老师这些策略对我的日常工作非常有启发，更具有理论指导意义。专家的引领就在于把我们平时点点滴滴、碎片化的内容转化成理论思路，让我对工作室工作更加清晰，方向更加明确。

中国古人说得好，欲穷千里目，更上一层楼。今天我们就在如何上台阶的过程中做好“大文章”！ 卓越在于发现自我价值，卓越在于改变价值的走向和发现其中深刻的内涵。发现自我价值，从卓越走向优秀。—— 潘逸芬

（九）卓越的意义在于过程——今天听了李彰有老师的讲座，深受启发。他从自己评正高时经历的曲折谈起，让我们意识到，现实中还有很多优秀的老师。他们中有人或许比正高，特级的教师还要优秀，但却并没有成为正高，特级。尽管如此，无数的优秀老师也没有因此而放弃追求卓越之路，依然在教育战线上播种着，耕耘着，努力着……向着卓越的目标不断迈进。终究，我们会发现，有没有获得卓越型教师的名称并不重要，重要的是努力拼搏过程中获得的充实、幸福和实实在在的人生价值的实现。——梅明松