首夏犹清和，芳草亦未歇。伴着和煦的春风，迎来了“路秀敏名师工作室”成立两周年的日子。两年前的5月，路秀敏名师工作室正式挂牌成立，从此肩负起为武清区英语学科培养区内名师的使命。两年来通过专业引领和历练展示的方式，带领一个团队、一个学科甚至多所学校的英语教学走上科研兴教的教育改革之路。

今天，路秀敏名师工作室举办了以“交流互鉴，共谋发展”为主题的工作室成员展示交流活动，邀请全区高中英语教师骨干60人观摩学习，荣获全国名师优质课例一等奖的杨村第三中学英语教师徐杨老师主持。

首先发言的是武清区“新长征突击手”；“武清向上向善爱岗敬业好青年”全国高中英语课堂教学优秀课展评一等奖获得者王庆坨中学张红玥老师，她借用习近平总书记的三句话“腹有诗书气自华，最是书香能致远；积土而为山，积水而为海；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”把自己进入工作室以来的所学所获及所创建的“碎片时间整合法”向与会教师娓娓道来。

随后，荣获省部级“一师一优课”和“全国特色课堂优质课例奖”的天河城实验中学张倩老师向大家讲述了自己“潜心向学”的亲身经历，并分享了自己依托于艾宾浩斯遗忘曲线和克拉申的“i+1”输入假设理论所创建的“语言浸泡式教学”。

作为多个市级研究课题的负责人，南蔡村中学王建波老师向与会教师推荐自己为提升个人专业素养所使用的APP，如英语流利说、BBC双语新闻、英语趣配音、可可英语、TED英语演讲、掌中英语和早晚听课文等。而且向大家公布基于多年课题研究核心成果所创建的《在阅读课中设置层级提问 提高学生思维品质》的教学新主张。

杨村第一中学教学新秀闵苏娅老师，在发言中向大家推荐了对教学实践极有指导借鉴意义的教学丛书《高中英语教学年度报告》，《思维导图》，《学会提问》，《外语教学方法与流派》，《外语教师如何开展小课题研究》，并提出了自己在英语阅读教学中的新思考“创设真实情境，着力培养学生思维品质，创建思维导图，让学生思维可视化，创设高级问题，引导学生深度学习。”

天津市五一劳动奖章获得者，全国中小学外语教师名师，天津市第九届全国英语教师技能大赛一等奖，天津市中小学第九届“双优课”二等奖；省部级“一师一优课、一课一名师”获得者杨村第一中学王洪雨老师，用生动形象的语言向与会教师阐述了自己的教学主张和教学范式：激发兴趣    创设情境    读写互促    精准训练。

随后，全国名师优质课一等奖获得者，市级研讨课授课教师杨村第一中学王佳乐老师，就自己进入工作室以来的学习和成长历程与大家进行分享，并提出了自己“五位一体”的教学新主张。

最后一个发言的是获得北京中教市培教育研究院优秀课例一等奖的杨村第一中学邢丽娜老师，她与大家分享了自己的职业发展规划，与业内知名学者王蔷教授的深度交流，以及自己基于建构主义理论所创建的---“解释法”破解完形填空的教学思路。

工作室主持人路秀敏老师做最后的总结发言，她充分肯定了工作室成员教师的教学新主张，诚挚表达自己对他们所取得成就的由衷自豪，并向全体教师诠释了他们之所以优秀的原因在于“有追求、有平台、肯学习、肯付出、善积累、敢绽放”，并以“善始者实繁，克终者盖寡”警醒学员教师“既要仰望星空又要脚踏实地，须百尺竿头更进一步”。同时号召全体与会教师，以能者为师与智者为伍，告别平凡追求卓越，共研、共建、共享、共谋发展，联手打造武清英语教育新生态。